Metodologías Activas en Educación Física: Indagación y Exploración Motriz

Técnicas de Enseñanza y Estrategias de Práctica Motriz

Técnicas de Enseñanza Basadas en la Indagación

Resolución de Problemas (Indagación)

Este estilo se centra en la capacidad del alumno para encontrar la respuesta por sí mismo, con total libertad.

Características Principales:

• A diferencia del descubrimiento guiado, no se persigue un modelo único; el alumno experimenta y resuelve, siendo válidas todas las respuestas.
• El profesor presenta el problema y el alumnado lo resuelve. El profesor refuerza las respuestas.
• El profesor decide las actividades, aunque los alumnos pueden intervenir o buscar variantes.
• Se busca la autoevaluación del alumno.
• Mayor individualización y respuestas cognitivas.
• Los alumnos generan respuestas motrices espontáneas a las situaciones planteadas por el profesor.

Aplicaciones:

Los contenidos que no persiguen modelos estandarizados son los más aptos para aplicar la resolución de problemas. Este estilo de enseñanza debería ser el más utilizado en primaria.

Libre Exploración (Indagación)

Consiste en buscar libremente experiencias motrices por parte del alumno alrededor de un material, una instalación o un contenido específico.

Características Principales:

• Centrado en el alumno, quien escoge la actividad, el espacio de acción y el ritmo.
• Fomenta la libertad, la creatividad, la espontaneidad y la individualización.
• El profesor se convierte en un elemento pasivo que establece normas mínimas de control, anima a la participación, potencia la creatividad y anota las respuestas más interesantes de los alumnos.
• Alto grado de participación cognitiva y de relaciones afectivas.

Aplicaciones:

Es muy interesante aplicar este estilo cuando se introduce un material nuevo, ya que los alumnos pueden desarrollar actividades que jamás se nos ocurrirían. Ejemplo: toma de contacto con un material nuevo (indiacas) o el inicio de cualquier contenido con cualquier material.

Técnicas de Enseñanza: Definición y Contraste

Se refieren a la forma de actuar del profesor, cómo da la información inicial, cómo ofrece Control de Retroalimentación (CR) o cómo mantiene la motivación de sus alumnos.

Técnicas de Enseñanza por Instrucción Directa

• Protagonista del proceso Enseñanza-Aprendizaje (E-A): Profesor.
• Existe una solución de probado rendimiento y bien definida.
• El profesor comunica al alumno esa solución.

Técnicas de Enseñanza por Indagación

• El mejor aprendizaje es el que uno descubre.
• Favorece la implicación cognitiva en la acción motriz.
• El proceso es más individualizado.
• Protagonista del proceso E-A: Alumno.

Estrategia en la Práctica Motriz

Estrategia Global

Presentamos la actividad de forma completa (la totalidad de la tarea).

• Pura: Aplicación fiel de la estrategia global. Ejecución en su totalidad de la tarea propuesta. Ejemplo: salto de longitud.
• Polarizando la atención: Especial atención en algún aspecto concreto de la ejecución.
• Modificando la situación real: Ejecución de la totalidad de la tarea con las condiciones de ejecución modificadas. Normalmente, se hace para facilitar, pero también puede utilizarse para dificultar la situación real.

Estrategia Mixta

Estrategia Analítica

La tarea se puede descomponer en partes que se enseñan por separado.

• Pura: La tarea se descompone en partes y la ejecución comienza por la parte que el profesor considera más importante. Se practican aisladamente los componentes para proceder al final a la síntesis. Ejemplo: si la tarea se divide en 4 partes A, B, C y D; una opción sería: B/C/D/A/A + B+C+D.
• Secuencial: La tarea se descompone en partes y la ejecución comienza por la primera parte en orden temporal. Se practican aisladamente para proceder al final a la síntesis. Ejemplo: partes ABCD; la estrategia sería A/B/C/D/A+B+C+D.
• Progresiva: La tarea se descompone en partes. La práctica comienza con un solo elemento; una vez dominado, se irán añadiendo progresivamente nuevos elementos hasta la ejecución total de la tarea. Ejemplo: partes ABCD; la estrategia sería A/A+B/A+B+C/A+B+C+D (donde A: carrera, B: impulsión, C: vuelo, D: caída).