Metodologia per a l'Estudi del Paisatge a Educació Primària

L'Espai Geogràfic: L'Estudi del Paisatge a Primària

Seqüència Didàctica per a l'Estudi del Paisatge

Seqüència didàctica en l’estudi de l’espai geogràfic a l’educació primària:

1. 1. Observació i Descripció: Com és el paisatge?

   Descrivim el paisatge enumerant els elements del medi natural i del medi humanitzat. Quines sensacions físiques i emotives ens produeix? Utilitzem tots els sentits: Què es veu? Què se sent? Què s’olora? Què es toca?

2. 2. Representació: Dibuixem els elements que en formen part

   Dibuixem un croquis del paisatge tenint en compte els seus elements en els diferents plans, punts forts i línies dominants. És un paisatge natural o humanitzat?

3. 3. Interpretació: Expliquem per què és com és?

   Classifiquem-lo i expliquem com ha evolucionat aquest paisatge i quins problemes pateix com a resultat de l’acció humana.

4. 4. Presa de Decisions: Pensem si podria ser d’una altra manera?

   Justifiquem com pot evolucionar aquest paisatge en el futur. Proposem actuacions per garantir la qualitat de vida i la sostenibilitat del medi ambient.

1. L'Observació i la Lectura del Paisatge

L'observació i la lectura del paisatge es divideixen en:

• Sensacions físiques: Es perceben a través dels sentits: colors, llum i formes amb la vista; olors amb l’olfacte; sorolls amb l’oïda; temperatura i aire amb el tacte.
• Sensacions emotives: Són els estats d’ànim que un paisatge provoca en qui el contempla.

Per descriure el paisatge cal identificar els elements visuals clau:

• Els colors dominants
• Els elements principals
• Les línies principals
• Els punts forts

2. La Representació Gràfica del Paisatge: El Croquis

El procés per elaborar un croquis inclou:

1. Observació del paisatge
2. Identificar tres plans: primer pla, pla de l’horitzó, pla central
3. Traçar amb una línia gruixuda les línies principals
4. Resseguir les formes dominants i els detalls principals
5. Marcar els punts forts i dibuixar els elements aïllats
6. Completar altres detalls

3. La Interpretació del Paisatge

Llegir el paisatge vol dir ser capaç de descriure els elements que el formen, com interaccionen i explicar el resultat d’aquestes interaccions, les seves causes i conseqüències.

4. La Presa de Decisions

Aquesta fase implica reflexionar sobre el futur del paisatge:

• Com pot evolucionar aquest paisatge?
• Quines actuacions o propostes podem fer per garantir la qualitat de vida dels seus habitants i, alhora, la seva sostenibilitat?

Recursos Didàctics per a l'Estudi del Paisatge a Primària

• Imatges

  Les il·lustracions dels llibres de text són representacions simplificades que sovint presenten un paisatge idíl·lic que no sol contemplar els conflictes derivats de la seva gestió.

  El croquis del paisatge representa la realitat de forma simplificada. La seva funció didàctica és facilitar la comprensió de conceptes o fenòmens complexos.

• Maquetes

  Representació simplificada de la realitat que permet visualitzar les relacions i connexions existents entre els elements del paisatge, així com les problemàtiques que presenta.

• Sortides i Treball de Camp

  L'observació en el terreny es pot guiar a través de Diferents Mirades:

  1. Primer nivell: Els alumnes es pregunten què observen: el cel, un riu, un pont, els arbres...
  2. Segon nivell: Els alumnes es pregunten el per què: Per què serveix el pont? Per què no es va construir recte?
  3. Tercer nivell: Els alumnes es pregunten el per què del per què: A més de servir per comunicar les dues vores del riu, per quines altres raons es va construir?

• Recursos TIC

• Jocs de Simulació i Estudi de Casos

  Estudi del paisatge i els seus problemes: la presa de decisions.

• Recursos Artístics

  Pintura, música, cinema, literatura...

• Mapes i Plànols

Doble Dimensió en l'Estudi del Paisatge

L’estudi del paisatge s’ha de considerar en una doble dimensió:

• Com a representació que cada persona té de l’espai: Visió interna, dimensió subjectiva (l’espai viscut i percebut).
• Com a coneixement científic relacionat amb l’objecte d’estudi de la geografia: Visió externa, dimensió geomètrica (el mapa).