Metodología en Educación Infantil: Principios, Estrategias y Centros de Interés

Metodología en la educación infantil

La metodología en la educación infantil remite al conjunto de estrategias y acciones planificadas y desarrolladas por la persona o personas educadoras para facilitar la consecución de los objetivos que persigue la intervención educativa. En otras palabras, la metodología da respuesta a la pregunta: ¿cómo enseñar? (en la educación infantil) o ¿cómo educar? (en general).

Principios metodológicos

Los principios metodológicos o didácticos constituyen los criterios que guían nuestra labor como educadores, sirviendo como base a partir de la cual definimos las actuaciones que vamos a llevar a cabo.

Existen unos principios metodológicos establecidos de forma universal, ya que estos dependen del enfoque educativo que se siga. Entre ellos destacan:

• Aprendizaje significativo: le proporciona a los niños situaciones de aprendizaje que tengan sentido para ellos, dándoles pie a conectar los nuevos conocimientos con los que ya poseen.
• Autonomía: los niños tienen una gran capacidad de aprendizaje, por lo que se favorecerá el ejercicio de su autonomía e independencia, evitando la intervención de la persona adulta cuando es innecesaria.
• Socialización: se promueve la adquisición de valores y normas de conducta que favorezcan la convivencia, la cooperación y la resolución pacífica de los conflictos.
• Colaboración con las familias: la familia es el agente educativo más importante e influyente en la etapa infantil, por lo que la intervención educativa fuera de la familia buscará coherencia y coordinación con ella.
• Atención individualizada: la atención educativa tendrá en cuenta las diferencias individuales entre los niños, adaptándose a sus características, nivel de maduración, necesidades y ritmo de aprendizaje de cada niño.
• Actividad: el niño descubre el mundo a través de su propia acción sobre el medio, por lo que los métodos de trabajo se basarán en la actividad, facilitando la observación y la experimentación directa con la realidad.
• Preparación del ambiente: la organización de los espacios, los tiempos y los materiales se adaptará a las necesidades de los niños, ofreciendo un entorno seguro y flexible que invite a los niños a interactuar con él.
• Juego: es la actividad más natural de la infancia, a través de la cual se aprende de forma espontánea. Es uno de los pilares sobre los que se asienta la metodología de la educación infantil.
• Interés: las actividades deberán responder a los intereses de los niños, en vez de imponerles actividades desconectadas de sus verdaderos intereses. Siempre se partirá de estos para formular las propuestas educativas.
• Clima de afecto y confianza: será esencial garantizar la construcción de un clima de seguridad y confianza emocional donde el niño se sienta aceptado, querido, valorado y respetado.

Propuestas metodológicas

Las propuestas metodológicas son aquellas estrategias a través de las cuales se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje o la intervención educativa. Se incluyen:

• Centros de interés
• Proyectos
• Rincones
• Talleres

Centros de interés

Los centros de interés consisten en la organización de los contenidos y actividades en torno a un tema que resulta de interés para los niños. Fueron propuestos por Decroly.

Preparación

Consiste en la selección de un tema que sea interesante para los niños y que conecte con sus necesidades. Una vez elegido el tema, el educador deberá:

• Planificar una secuencia de actividades variadas y relacionadas.
• Ambientar el espacio del aula y del centro en consonancia con el tema.
• Delimitar la profundidad y la duración que prevé que tendrá el centro de interés.

Desarrollo

Las actividades se llevan a cabo en tres fases:

1. Observación (contacto con la realidad)
2. Asociación (establecimiento de relaciones)
3. Expresión (comunicación de los conocimientos adquiridos de forma oral, plástica...)

Las actividades están organizadas y guiadas por el educador, trabajando gran parte del tiempo a nivel de grupo-aula.

Tips

Hay dos grandes ejes para los centros de interés:

• El niño y sus necesidades
• El niño y su medio