Mètodes i estils d'ensenyament en l'educació física

Mètodes i estils d'ensenyament

Definició: El mètode és la manera d'obrar; és el procés que se segueix per fer una cosa (ensenyar).

• Muska Moston: Estils d'ensenyament.
• Sánchez Buñuelos: Tècniques d'ensenyament.

Estructura de les decisions

• Decisions prèvies (pre-impacte): Objectius, continguts, organització, informació i material.
• Decisions durant l'execució (impacte): Temps, ritme d'execució i informació (feedback, reforços, etc.).
• Decisions després de l'exercici (post-impacte): Informació (coneixement del resultat).

Classificació dels mètodes i estils d'ensenyament

J.P. Molina distingeix dos mètodes principals:

• Deductiu (directe): El professor té una informació que ha de traslladar als alumnes. El moviment òptim és el que ensenya el professor i els alumnes poden adaptar-lo.
• Inductiu (descobriment): Mitjançant l'experimentació i guiat pel professor, l'alumne resol el problema per si sol.

Mètodes d'instrucció directa i reproducció de models

Mètodes basats en la recerca o el descobriment

Estil A: Instrucció directa i comandament directe

Es caracteritza pel total protagonisme del professor en la presa de decisions:

• Fase prèvia o pre-impacte: El professor decideix tot el referent a aquesta fase: continguts, objectius, organització, material, etc.
• Durant l'execució o fase d'impacte: El professor decideix allò referent a aquesta fase: senyals de comandament, tècniques d'execució, posicions, ritme, durada...
• Després de l'execució o post-impacte: El professor decideix allò referent a aquesta fase: informacions sobre l'execució i avaluació.

Estil B: Assignació de tasques

Involucra l'alumne en la presa de decisions d'execució durant la pràctica:

• Pre-impacte: El professor decideix tot allò referent a aquesta fase.
• Impacte: L'alumne decideix sobre les posicions, l'inici, el ritme i les pauses en les execucions dels exercicis.
• Post-impacte: El professor decideix tot allò referent a aquesta fase.

Estil C: Ensenyament recíproc

Involucra l'alumne en la presa de decisions d'execució durant la pràctica i al final d'aquesta:

• Pre-impacte: El professor decideix.
• Impacte: L'alumne decideix de la mateixa manera que en l'assignació de tasques.
• Post-impacte: L'alumne decideix allò referent a aquesta fase; aprèn a utilitzar les informacions sobre l'execució i l'avaluació, i entre ells es corregeixen els defectes.