Mètode Científic i Teories del Desenvolupament: Piaget, Freud, Erikson

Mètode Científic i Hipòtesis

Mètode Científic VD+VI, HIPÒTESI DE RELACIÓ. Mètode Hipoteticodeductiu (observació, formulació hipòtesi, verificar-dissenyar, deducció conclusions, publicació resultats). Mètode No experimental (estudi de casos, observació natural, estudis correlacionals). Mètode Experimental (VI+VD), hipòtesis, assignació a l’atzar (grup control o experimental). Fiabilitat (pre-test, observació entre investigadors). Validesa (interna i externa). DIFICULTATS: efecte placebo, efecte cec i efecte doble cec.

Teories del Desenvolupament de Piaget

PIAGET: Aprenentatge actiu, busca informació. Teoria de l'equilibri permet que una persona utilitzi els processos mentals ja existents per comprendre les experiències i idees i no confondre's. Acomodació: procés pel qual s'altera una creença per fer-la més compatible amb l'existent. Assimilació: procés pel qual s'adquireix la nova informació per emprar l'estructura cognitiva.

Etapes Psicosexuals de Freud

FREUD PSICOSEXUAL: 0-1 ORAL, 1-3 ANAL, 3-6 FÀL·LICA, 6-11 LATÈNCIA, ADOLESCÈNCIA - EDAT ADULTA ÉS L'ETAPA GENITAL.

Etapes Psicosocials d'Erikson

ERIKSON PSICOSOCIAL:

• Confiança vs desconfiança (el nen sap qui és el cuidador i respon a les necessitats).
• Autonomia vs vergonya i dubte (controls esfínters, autosuficiència, alimentació, caminar).
• Iniciativa vs culpa (iniciativa de l’infant, activitat i autonomia segons límits pares).
• Laboriositat vs inferioritat (noves activitats, es senten bé o inferiors).
• Identitat vs confusió (saber qui són o confusos amb els rols a desenvolupar).
• Intimitat vs aïllament (adults busquen companyia o amor o s'aïllen).
• Generativitat vs estancament (col·laboren amb els fills, cuidadors dels fills).
• Integritat vs desesperació (sentit a la vida o frustració per fites no assolides).

Temperament i Estils Parentals

Temperament: Estil emocional del nen d'origen genètic. Nadons fàcils (40%), lents (15%), difícils (10%), independents (35%). 4 característiques dels estils parentals de Diana Baumrind:

• Nivell d'afecte.
• Estratègies per controlar la conducta (explicació, càstig, comunicació fills).
• Nivell d'exigència segons l'edat i la maduració (expectatives).

Estils: Permissiu, autoritari, disciplinari + indiferent (ignoren comportament).

Desenvolupament Cognitiu

Desenvolupament Cognitiu:

• 0-1 Sensoriomotor: sentits, reflexes, conducta motora, permanència objecte.
• 2-6 Preoperacional: pensament simbòlic, llenguatge, teoria de la conservació, egocentrisme.
• 6-11 Operacional concret: ordena per ordre, companys, activitats físiques escolars.
• 11+ Operacional formal: més emocional, més abstracte, social, polític.

Adquisició del jo: concepte d'un mateix, teoria de la ment.

VIGOSTKY: cultural, entorn social a través de l'observació dels pares. Aprenentatge innat, adquirit, experiències primerenques condicionen.

Adolescència i Edat Adulta

Adolescència: canvis físics, socials, cognitius, identitat, crisis psicosocials (Erikson).

Edat adulta: canvis i transicions, maternitat, maduració, menopausa, fills marxen de casa, síndrome del niu buit, noves generacions, 3a edat (60 jubilació), síndrome niu.