Mètode d'Alfabetització de Freire: Passos i Conscienciació Crítica

El Mètode d'Alfabetització de Freire

El mètode d'alfabetització plasma una barreja entre una intuïció simple, una situació social explosiva i les eines teòriques del moment: l'idealisme hegelià i l'humanisme cristià, els coneixements educatius acumulats en el SESI i el diàleg amb la seva dona (experiència com a professora), a més dels estudis antropològics i sociològics dels intel·lectuals de l'ISEB.

Passos d'Aplicació del Mètode

Els passos d'aplicació del mètode són els següents:

1. La Investigació Temàtica

• Escoltar el que la gent diu.
• Prendre nota dels seus temes de conversa.
• Anotar frases i subratllar les paraules més significatives que resumien el que pensava en general la gent: queixes, somnis, expectatives, etc.

2. La Codificació

Aquest pas és un treball en equip, ja que es feia una llista amb totes les paraules significatives, que juntes formaven l'univers temàtic-vocabular. Aquestes paraules significatives o temes s'organitzaven en famílies sil·làbiques i es plasmaven en cartells, dibuixos, diapositives o altres suports visuals. A això se li denomina codificació.

3. Els Cercles de Cultura i la Problematització

El següent pas és l'organització del grup (anomenats cercles de cultura) i el diàleg entre educadors i educands. De manera que s'ensenyava als educands els quadres, dibuixos, etc., i anaven descrivint el que veien. A través de preguntes esglaonades que formulava el professor (això és la problematització) els alumnes reflexionaven sobre la relació de les persones amb l'entorn i entre elles, fins que algú del grup preguntava quan començarien a llegir. Llavors s'ensenyava la mateixa imatge però amb la paraula significativa escrita en minúscula, que era identificada per algú del grup espontàniament.

4. Alfabetització en Sentit Estricte

A continuació, es separava en síl·labes la paraula significativa i es començaven a formar noves paraules a partir de les síl·labes de la paraula generadora. Això es feia amb la resta de paraules generadores, de manera que eren entre 17 i 22 paraules les que s'usaven (nombre suficient per recollir la majoria de síl·labes usades en portuguès i en castellà).

Consideracions del Procés

• El procés de lectura i escriptura era simultani des del primer moment.
• El procés d'alfabetització no tenia una durada concreta, sinó que depenia del grup de cultura (més o menys durava entre 40 i 120 sessions fins que aconseguien ser uns lectors i escriptors autònoms).

Amb aquest procés, s’aconseguia que els educands arribessin a tenir una consciència crítica, necessària per a la participació tant en la vida social com en la vida política i puguin rebel·lar-se contra les persones més poderoses (això és el que exposa durant tot el text).

Significació de l'Obra de Freire

Aquest text és significatiu de Freire perquè ens explica la seva concepció de pedagogia de la llibertat i vol conscienciar a la població a través del diàleg i a través d'una educació basada en la quotidianitat dels alumnes.

Impacte i Influències

Freire és un referent en les organitzacions i col·lectius d’educació popular a Espanya. A més, les universitats dels EUA i Canadà segueixen fent tesis doctorals sobre ell. Altres influències que podem trobar són a través de Francisco Gutiérrez i Moacir Gadotti.