Mecanismos de Implicación Familiar y Comunitaria en el Centro Educativo

Estrategias Institucionales de Participación

1. Estrategias Institucionales de Participación Grupal

El Consejo Escolar del Centro: Es el único órgano de participación activa de las familias. Este órgano hace posible la participación directa de las familias, pero, además, les proporciona la posibilidad indirecta de participar en otra serie de órganos que son propios y exclusivos de los profesores y en los que ellas no tienen capacidad de inferir.

2. Estrategias Institucionales de Participación Personal

La Tutoría: Es una labor esencial de la acción educativa y un vehículo imprescindible en la relación escuela-familia. Sirve para mantener una información fluida y frecuente de los centros y tutores con los padres sobre los trabajos, objetivos y progresos de los alumnos.

3. Estrategias de Participación Para-institucionales

En este grupo de estrategias hacemos referencia a aquellas que tienen un carácter voluntario y, por tanto, pueden existir o no: la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) y las Escuelas de Padres.

La AMPA

Asociación sin ánimo de lucro que agrupa a madres, padres y tutores legales del alumnado matriculado en un centro docente no universitario. Su finalidad es la de participar en la gestión del centro con el objetivo de contribuir a la mejora de la educación. Es una entidad con personalidad jurídica propia que puede organizar y proponer actividades dentro de sus fines y según los requisitos establecidos en cada caso.

Funciones de la AMPA:

• Promover la participación de las familias en la gestión del Centro.
• Fomentar la convivencia entre la Comunidad Educativa.
• Realizar y/o colaborar en actividades de carácter educativo que refuercen los valores y objetivos del Proyecto Educativo del Centro.

Colaboración de Centros con la Comunidad

La implicación del centro educativo se manifiesta a través de dos vías principales de colaboración con la comunidad:

A) Colaboración a través de iniciativas y proyectos ya existentes en la comunidad:

Los estudiantes colaboran con instituciones, asociaciones y organizaciones sociales, ecológicas, educativas y culturales de la comunidad. Ejemplos incluyen:

• Grupos de apoyo y ayuda.
• Movimientos y actos reivindicativos.
• Actividades comunitarias.
• Encuentros y actividades intergeneracionales.

B) Desarrollo de iniciativas y proyectos propios de implicación en la comunidad:

Los estudiantes inician y gestionan un proceso de dinamización de la comunidad (ya sea con propósitos de información, difusión, gestión, formación, animación sociocultural o desarrollo comunitario) en función de problemas o necesidades detectadas: sociales, formativas, culturales, lúdico-recreativas, físico-deportivas, medioambientales y vinculados a las TIC.

Tipos de Proyectos de Implicación Comunitaria:

• Proyectos sociales: Atención y apoyo a personas y colectivos en situación de marginación, inadaptación, etc.
• Proyectos medioambientales: Creación de grupos ecologistas.
• Proyectos formativos: Conferencias y mesas redondas, seminarios, talleres, cursos y jornadas.
• Proyectos culturales: Talleres de teatro y danza, exposiciones, recitales poéticos.
• Proyectos lúdicos: Concursos y certámenes, viajes y excursiones.
• Proyectos físico-deportivos: Competiciones y acontecimientos deportivos.