Marco Legal y Estructura Organizativa del Profesorado de Educación Primaria

Marco Normativo y Estructura de los Centros Educativos

1. Evolución de las Leyes Educativas en España (1978-2013)

¿Qué leyes han configurado la estructura de los centros desde la Constitución de 1978? ¿Cuáles están vigentes en la actualidad?

La estructura de los centros educativos ha sido moldeada por una sucesión de leyes orgánicas. A continuación, se presenta la cronología de las principales normativas:

• 1978: Constitución Española (CE)
• 1985: Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE)
• 1990: Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
• 1995: Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG)
• 2002: Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE)
• 2006: Ley Orgánica de Educación (LOE)
• 2013: Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)

Nota: Aunque la LOE y la LOMCE han sufrido modificaciones, la legislación vigente que rige actualmente el sistema educativo es la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la LOE de 2006).

Funciones y Organización del Profesorado

2. Funciones del Profesorado de Educación Primaria

¿Cuáles son las funciones de un profesor de Educación Primaria?

Las responsabilidades del profesorado de Educación Primaria son amplias y abarcan aspectos pedagógicos, sociales y de gestión:

• Programar y enseñar las áreas, materias y módulos encomendados.
• La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
• Evaluar el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
• La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondientes.
• La tutoría, orientación y apoyo al alumnado en su aprendizaje, en colaboración con las familias.
• Informar y favorecer la cooperación de las familias.
• La orientación educativa, académica y profesional del alumnado (junto al Departamento de Orientación).
• Contribuir al desarrollo de un clima de convivencia en el centro, que fomente los valores de una ciudadanía democrática.
• La participación en la actividad general del centro.
• Promocionar, organizar y participar en las actividades complementarias.
• La participación en los planes de evaluación del centro.
• Actividades de gestión, coordinación o dirección encomendadas.

3. Órganos Colegiados de Gobierno y Participación

¿Cuáles son los órganos colegiados de gobierno y participación en un centro de Educación Primaria? Escribe dos funciones de cada uno.

El Claustro de Profesorado

Es el órgano propio de participación del profesorado en el centro.

• Aprobar y evaluar la Programación General Anual (PGA).
• Analizar y evaluar el funcionamiento general del centro.

El Consejo Escolar

Es el órgano de participación de la comunidad educativa (profesores, padres, alumnos, personal no docente).

• Conocer las candidaturas y proyectos presentados para la dirección del centro.
• Decidir sobre la admisión de alumnos.

El Equipo Directivo

Aunque no es un órgano colegiado de participación, sino de gobierno, es fundamental para la gestión del centro.

• Dirigir y coordinar todas las actividades del centro.
• Elaborar los horarios.

4. Distribución de la Jornada Laboral del Profesorado

Indica cómo se distribuirá tu jornada laboral cuando trabajes como profesor. Pon un ejemplo de actividades a realizar en los distintos periodos.

La jornada laboral semanal total del profesorado es de 37,5 horas, distribuidas de la siguiente manera:

Periodo de Permanencia en el Centro (30 horas)

25 horas Lectivas

• 22,5 h: Docencia directa en el aula.
• 2,5 h: Vigilancia de recreos y otras actividades de atención directa al alumnado.

5 horas Complementarias

Actividades como claustros, reuniones de coordinación, reuniones con padres, tutorías, etc.

Periodo de Libre Disposición (7,5 horas)

Estas horas se dedican a la preparación de clases, corrección de trabajos, preparación de actas docentes, formación y perfeccionamiento profesional.

5. La Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP)

¿Qué es la Comisión de Coordinación Pedagógica? ¿Quiénes la conforman? Pon dos ejemplos de sus funciones.

Definición y Composición

La Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) es un órgano colegiado que coordina de forma permanente la labor docente del profesorado. Su finalidad es responsabilizarse, junto con el Director Pedagógico, de la tarea educativa del Centro.

Composición

Está formada por:

• El Director (quien la preside).
• El Jefe de Estudios.
• Los Coordinadores de Ciclo o los Jefes de los Departamentos.

Funciones Principales

• Marcar las grandes líneas de actuación para el trabajo curricular en los Equipos de Ciclo o en los Departamentos.
• Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación de acuerdo con las Jefaturas de Estudio.