Marco Curricular Español: Legislación, Desarrollo y Práctica Docente

Revisión y Reflexión sobre Conceptos Clave en Magisterio

Cuestionario de Conceptos Fundamentales del Currículo y la Legislación Educativa

1. 1. Siguiendo la ley educativa, las administraciones educativas: b. Regularán.
2. 2. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la atención a la diversidad, según la legislación educativa: a. Las necesidades.
3. 3. La etapa infantil tiene carácter (marca la opción incorrecta): d. Gratuito.
4. 4. Indica cuál de las afirmaciones siguientes sobre el currículo no es cierta: a. El currículo oculto.
5. 5. El currículo que proviene de las enseñanzas previstas en el currículo y desarrolladas por las programaciones se denomina: a. Currículo explícito.
6. 6. Un currículo es: d. Un plan educativo.
7. 7. Entendemos por currículo abierto: d. Aquel que está.
8. 8. Las educadoras y educadores son responsables de la elaboración de: b. La programación y d. La propuesta pedagógica.
9. 9. Al proceso de adaptación, adecuación y contextualización del currículo hasta su aplicación efectiva en el aula, se le denomina: d. Desarrollo curricular.
10. 10. El documento que recoge el segundo nivel de concreción es: d. La propuesta.
11. 11. El concepto de currículo se empezó a utilizar en nuestro país: d. Con la LOGSE en 1991.
12. 12. Infinitivos como razonar, relacionar o comprender sirven para describir en la redacción de los objetivos capacidades de tipo: b. Cognitivo.
13. 13. La educación preescolar se inicia: c. Con la Ley General.
14. 14. Las administraciones educativas de las comunidades autónomas elaboran: b. El primer nivel de concreción curricular.
15. 15. Los objetivos representan (marca la opción incorrecta): b. Los conocimientos.
16. 16. Con el fin de garantizar una formación común y la homologación de títulos: c. El Gobierno.
17. 17. El currículo en nuestro sistema educativo es: c. Abierto y descentralizado.
18. 19. Las posibilidades de innovación y de concreción de nuevos contenidos son nulas en: d. El currículo cerrado.
19. 20. El currículo que se presenta como un documento escrito es: c. El currículo formal.
20. 21. ¿Cuál de las afirmaciones siguientes relacionadas con los contenidos no es correcta? b. En su redacción.

Aplicación Práctica del Modelo Curricular: Descentralización y Apertura

D. Explicación del Significado de un Modelo Curricular Descentralizado y Abierto y su Aplicación en la Práctica Educativa

El modelo curricular descentralizado en nuestro país significa que cada comunidad autónoma tiene la potestad de adaptar el currículo base nacional a sus propias necesidades culturales, lingüísticas y sociales. Esto permite una mayor pertinencia y contextualización de la enseñanza.

Por otro lado, el modelo curricular abierto otorga una considerable flexibilidad al educador para ajustar las actividades, metodologías y enfoques pedagógicos según las características específicas del grupo de niños y el contexto particular del aula o centro educativo. No es un documento rígido, sino una propuesta que el docente debe concretar.

En mi práctica educativa, esta dualidad se traduce en la capacidad de adaptar constantemente las actividades y los métodos pedagógicos. Por ejemplo, puedo seleccionar materiales didácticos que reflejen la cultura local, diseñar proyectos que respondan a los intereses emergentes de los alumnos o modificar la secuencia de contenidos para atender a ritmos de aprendizaje diversos. Siempre, por supuesto, respetando las directrices generales y los objetivos esenciales establecidos en el currículo autonómico y nacional, pero con la libertad de enriquecerlos y hacerlos significativos para mi alumnado.