JOKO olimpikoak

HISTORIAURREA: SUPOZIZIOAK: 
Gizakia gorputz sendo eta fisikoki eraginkor baten balioa bizirik irauteko, seme-alabek gurasoengandik, imitazioz, ehizarako, borrokarako, ibaiak zeharkatzeko, dantza erritualetarako, etab.Erako behar zituzten gaitasunak jasotzen zituzten, beraz gorputz hezkuntza zen hezkuntza orokorra eta gorputz hezkuntzaren eboluzioak ezagutzaren eta kulturaren eboluzioek daramaten martxa paraleloa du.
EKIALDE  HURBILA ETA URRUNA
EGIPTON: nobleei borroka, igeriketa eta zaldiketako arteak irakasten zizkieten maisuek.
TXINAN (K.A. 2000 urte baino lehenagotik): baziren futbol antzeko forma batzuk (tsu kü deitua) 
edo boxeo edo eskrima militar helburuarekin praktikatzen ziren.
PERTSIAN: entrenamendu fisiko militar gogorra egiten zuten (hiritarra estatuaren jabetzakoa 
zen zazpi urtetik erretiratu arte: zaldian, arkuan eta egia esaten).
GREZIAN (bi gizarte eta kultura): 
ESPARTA: Heziketa Fisikoaren xedeek hezkuntza orokorrarekin bat egiten zuten. Gizonek zein emakumeek gimnasia praktikatzen zuten Emakumeek 20 urte egin arte, baina ezkondu ostean ez. Guda xedea.  Gobernuak hezitzen zituen umeak (300 filmea). Lasterketa, jauzia, borroka, igeriketa, ehiza, pankrazioa, pilota jokoa eta ibili. GREZIA: Hiritar osoa bilatzen da: Egoera fisikoa, intelektuala eta espirituala ona izatea. Ariketa fisikoaren bitartez pertsonaren gaitasunak  garatzen dira. Paidotribo eta Palestraren Hezkuntza Fisikoa. Nia goraipatzen da, txapelketetan  taldeko ekintzak  ez ezagunak dira. Pertsen kontra guda:Helburu lukratiboen garaia. Joku olinpikoen irekiera (1896)1896KO JOKU OLINPIKOAK: 14 herrialdek eta 241 kirolarik hartu zuten parte, 43 proba burutu ziren eta 1896ko apirilaren 6an ireki zen eta 1896ko apirilaren 15ean itxi zen. Greziako Jorge I-
ak ireki zituen joku olinpikoak eta Panathinaiko estadioan egin ziren. ERROMAN: Guda xedea: lasterketak, jauziak, igeriketa, xabalina jaurtiketa, esgrima, zaldiketa, arkua  Pilota jokoak: Trigonalis, Pila cum palma eta Harpastum Zirku joko eta jaialdiak: zaldi lasterketak, gurdi lasterketak, joko gladiatorioak 
(coliseoan)Pilota edo baloi handia (follis) pisu gutxikoa eta erabiltzeko erreza, haur,  agure eta emakumeek erabiltzen zutena. Hartu eta jaurtitu: hartu eta gero  jaurtitu edo  zuzenean jo (pila cum palma), eskuarekin, 
eskumuturrarekin edo eskularru baterekin jotzen zen pilota.TRINGON JOKOA: triangeluaren hertz bakoitzean jokalari bat dago (Trigonalia). Pilota gogorra eta errebote gabekoa zen.
 HARPASTUM: pilota norberaren zelaira eramatean datza. Pilota eramaten zuenari baino ezin zitzaion ebatu. AZTEKAK Gerrarako xedearekin ondorengo jarduerak egiten zituzten espaniolek konkistatu aurretik: 
distantzia luzeko lasterketeak, gimnasia akrobatikoak, borroka, .. Zerbatana-tiroa (hutsik dagoen makila), ehiza, igeriketa,  pilota jokoak (el dorado: saskibaloia antzeko  erlijioari lotuta joko pilota).BISIGODOEN ESPAINIAK.O. 445 urte aldera: zirko jokoak (erromatarren garaikoak bezalakoak baina bigunagoak) Kirol-ohiturak: jauzi egitea, eskrima, xabalina jaurtiketa, borroka, zaldi gainean lehiatzeaERDI AROA BI ETAPA EZBERDINTZEN DIRA:- I. 560-636 URTE TARTEAN NOBLEEN SEME-ALABARENTZAT PROPOSATUTAKO GORPUTZ HEZKUNTZAKO PROGRAMAN EDUKIAK: sendotasuna, osasuna, erresistentzia, edertasuna eta 
kontseilua. Eta lau balore garrantzitsuekin: zuhurtasuna, justizia, sendotasuna eta neurritasuna. nobleen seme-alabak ONDRATU ETA BOTERETSUA IZATERA IRITSIKO DIRA ETA ORDUAN PLATONek esandako hura egia bihurtuko da: “joango da ondo gauza publikoa, filosofoak nagusitzen direnean eta nagusiek filosofatzen dutenean.- II. VIII-XV. MENDE TARTEAN: gorputz hezkuntza bitan zatitzen da: ehiza, borroka eta guda 
(justak) eta joko eta kirol atletikoak (herri xeheak eta nobleak)
EZ ZEGOEN ARIKETA ANALITIKORIK (GIMNASTIKARIK EZ), bai ordea: Zaldi gaineko kirolak: 
Zaldunen arteko torneoak; Oinezko kirola: esgrima, borroka, lasterketa oinez, harri eta azkoin 
jaurtiketa, pilota-jokoa eta Kirol sedentarioak, xakea, dadoak, eta taulak
XIX.MENDEAOinarri anatomiko eta fisiologikoak zituzten lehenengo metodoak agertzen dira, ariketak 
sistematizatzen dira, eskola gimnastikoak sortzen dira eta hemen heziketa fisikoa praktika eta 
zientzia bezala eraikitzen da.AUTORE ADIERAZGARRIENAK: 
o GUTS MUTHS ETA JAHN (Alemaniar eskola): Guts Muths (1759-1859): bere gimnasiaren bitartez ariketa sintetikoak praktikatzen ziren, beti helburu hezitzaile eta sendatzailearekin.
Friederich Ludwing Jahn: ideologia naziarekin, sofritzeko gaitasuna eta gudari espiritua garatu nahi izan zituen bere metodoarekin. Diseinatu eta eraiki zituen: barra paraleloak, eta horizontalak eta jauzia egiteko astoa. 
o PER HENRIK LING (Suediar eskola ): Medikua, militarra eta eskrimako irakaslea, 
heziketa fisikoaren ulermen anatomikoa eta biologikoan oinarritutako metodoa garatu 
zuen, gorputzaren akatzak eta minak zuzendu eta ezabatzeko helburuarekin. 
Horretarako mugimendu analitikoak nagusitzen ziren o  AMOROS  ETA G. HEBERT (Frantziar eskola): Frantziar eskola ariketa fisikoen ulermen naturala (aire librean) eta erabilgarriagatik (emakume eta gizonen garapen integrala) ezagutzen zen. Gorputz osoak lasterketa, jaurtiketa edo jauziak bezalako jarduera 
motrizetan hartzen du parte o THOMAS ARNOLD (eskola Ingelesa): Gizonezkoen ikatetxeetan (“public schools), hau da, goi mailakoentzako ikastetxeetan. Kirol honen ezaugarri nagusia “fair-play “- a eta amateurismoa da. 
XX.MENDEA GIMNASIA MUGIMENDUAK AGERTZEN DIRA:
o ERDIALDEKO MUGIMENDUA (Alemania, Austria eta Suitza)
o IPARRALDEKO MUGIMENDUA (Suedia)
o MENDEBALDEKO MUGIMENDUA (Frantzia)