El Joc Infantil: 4 Àmbits de Desenvolupament i Etapes de Piaget

El Joc: Motor del Desenvolupament Integral

El joc és l'activitat principal de l'infant i el motor que impulsa totes les àrees del seu desenvolupament. A través del joc, l'infant coneix el món, construeix la seva identitat, experimenta amb el cos, estableix relacions i adquireix habilitats que després utilitzarà en la seva vida quotidiana.

Quatre Àmbits Clau del Desenvolupament

El joc és fonamental per al desenvolupament integral del nen o nena, abastant quatre àmbits principals:

• Psicomotor
• Cognitiu
• Afectiu
• Social

Intervenció Educativa a través del Joc

La intervenció educativa ha de desenvolupar les capacitats dels nens i les nenes a través de l'activitat lúdica.

Les Etapes del Joc segons Piaget

El joc evoluciona segons els estadis de desenvolupament cognitiu de l'infant:

• Estadi Sensoriomotor (0-2 anys): Joc Funcional
• Estadi Preoperacional (2-7 anys): Joc Simbòlic
• Estadi de les Operacions Concretes (7-12 anys): Joc de Regles

El Joc de Construcció és transversal i es manté en totes les etapes.

Estadi Sensoriomotor i Joc Funcional (0-2 anys)

• És un «joc d'exercici» que consisteix a repetir, simplement per plaer, activitats adquirides.
• Els jocs se centren en l'acció, els moviments, la manipulació, l'experimentació i l'observació d'objectes i persones.
• En aquest estadi s'inicia també el joc de construcció.

Estadi Preoperacional i Joc Simbòlic (2-7 anys)

S'entra a l'etapa preoperacional a partir dels 2 anys, quan l'infant és capaç d'evocar objectes, persones i vivències no presents, i el seu domini del llenguatge ha millorat.

• El joc característic és el joc simbòlic: un joc de representació i simulació de vivències experimentals o inventades.
• El joc funcional i el joc de construcció es mantenen durant aquesta etapa.

Estadi de les Operacions Concretes i Joc de Regles (7-12 anys)

En aquestes edats (entre els 7 i els 12 anys), les regles es converteixen en la base principal dels jocs infantils.

• La diversió prové no tant del joc en si mateix sinó del resultat o meta aconseguida.
• S'entra en el domini de la realitat de l'espai i del temps.
• Pràcticament es prescindeix de les persones adultes.
• En aquest estadi continuen el joc funcional, el joc simbòlic i el joc de construcció.
• El joc de regles afavoreix el desenvolupament socioafectiu, motor i cognitiu.
• Els papers entre els sexes segueixen rígidament definits.

El Joc de Construcció: Un Joc Transversal

S'inicia al voltant dels 12 mesos i es manté, amb nivells creixents de complexitat, durant tota la infància. Utilitza materials amb una finalitat específica de creació. Augmenta la complexitat amb el desenvolupament i l'edat.

Beneficis del Joc de Construcció

• Facilita la motricitat fina i gruixuda i l'ús de la coordinació mà-ull.
• Desenvolupa l'atenció i la concentració.
• Estimula l'esforç per aconseguir allò desitjat i la paciència.
• Facilita la pràctica del pensament abstracte.
• Implica, a partir d'una idea inicial, plantejar-se una finalitat i elaborar estratègies per aconseguir-la.

Els Educadors davant del Joc de Construcció

• Educar nens i nenes en la pràctica d'aquests jocs.
• El nombre i la complexitat de les peces han d’estar d’acord amb l'edat.
• El grau de dificultat és recomanable que estigui una mica per sobre del nivell evolutiu per adquirir desenvolupament i aprendre.
• El plaer resideix tant en construir com en després destruir.
• Fomentar aquest tipus de jocs tant en nens com en nenes.

Desenvolupament per Àmbits a través del Joc

Àmbit Psicomotor

Del Reflex al Moviment Voluntari

El nadó fa moviments reflexos, imita expressions de l'adult, manipula objectes i desenvolupa els sentits i la coordinació.

Control Corporal i Deambulació

Progressivament, l'infant controla el cos. El deambular li crea una necessitat per investigar. Salta, corre, puja escales, millora l'orientació espacial i predomina una mà i un peu. A l'etapa de l'adolescència s'assoleix el control total del cos.

El joc és essencial perquè l'infant domini el seu cos i el faci servir de manera cada vegada més precisa:

• Coordinació Global: Córrer, saltar, perseguir.
• Coordinació Fina: Encaixar, enfilar, manipular peces petites.
• Equilibri: Jocs de moviment, rampes.
• Esquemes Motors: Repetir accions per perfeccionar-les.
• Coneixement Corporal: Conèixer els seus límits.

El joc psicomotor és la base per a moviments complexos i l'autonomia funcional del dia a dia.

Àmbit Cognitiu

El joc és la forma natural en què l'infant explora i experimenta per comprendre conceptes. Repeteix moviments i necessita l'adult. Als 2 anys, han ampliat el vocabulari i incorporen el joc simbòlic. Explora l'entorn i el seu propi cos.

El joc estimula la imaginació i la creativitat, i facilita la resolució de problemes. Afavoreix:

• Causa-efecte
• Exploració i experimentació
• Resolució de problemes
• Atenció i concentració
• Representació i imaginació
• Llenguatge

Transforma la curiositat en aprenentatge i afavoreix la creativitat i el joc simbòlic.

Àmbit Afectiu

El nadó depèn totalment de l'adult; la manca d'atenció pot ocasionar inseguretat, agressivitat o ser antisocial. S'estimula amb jocs amb l'infant. Hi ha una etapa en què pensen que els seus sentiments competeixen amb els dels altres. Aprenen a estimar persones i objectes. Assimilen experiències, projecten i regulen emocions.

El joc ajuda l'infant a expressar i gestionar les seves emocions, conflictes o alegries. Aquest àmbit és clau perquè se senti capaç, valorat i segur, promovent:

• Expressió emocional
• Autoregulació
• Autonomia i autoestima
• Vincles afectius i seguretat emocional

Àmbit Social

L'infant neix amb xarxes socials, normes i valors establerts. A la llar d'infants ja interactua amb l'adult. Els primers anys el joc és individual i egocèntric. Als dos anys comença a sociabilitzar més i als 6 anys ja té en compte el punt de vista dels altres, coopera i es relaciona. Aprenen a respectar torns, normes i a establir vincles d'amistat. Poden sentir enveja, gelosia i rivalitat. El joc promou la igualtat de gènere, cultures i races.

Especialment a partir dels 2 anys, l'infant aprèn a viure en grup i a relacionar-se més amb els altres, adquirint habilitats socials reals:

• Imitació
• Joc paral·lel
• Joc associatiu i cooperatiu
• Empatia i normes de convivència