Irene Vallejo: el valor del llanto y la educación como actos de valentía

Irene Vallejo: el valor del llanto y la educación

Llorad, llorad, valientes

Texto "Llorad, llorad, valientes": Irene Vallejo reivindica el derecho a expresar abiertamente el dolor y la tristeza, especialmente a través del llanto, como parte esencial del duelo y del proceso humano de asumir la pérdida. La autora critica la forma en que la sociedad actual minimiza y reprime el sufrimiento, contrastándolo con el pasado en el que la pena era visible y ritualizada, como lo demuestra la construcción del mausoleo de Halicarnaso por Artemisia. Hoy en día está mal visto llorar en público, especialmente en los hombres, quienes son socializados para contener sus emociones como signo de fortaleza.

Vallejo recuerda que los grandes héroes de la literatura antigua, como Gilgamesh, Aquiles, Ulises o el Cid, lloraban sin pudor, mostrando que la sensibilidad era compatible con la valentía. La represión emocional contemporánea, ejemplificada en modelos masculinos fríos e imperturbables, es cuestionada por psicólogos, quienes advierten de los peligros del duelo denegado. La autora concluye que llorar no es un signo de debilidad, sino de valentía, ya que implica asumir públicamente el dolor y liberarse del peso de las convenciones sociales que nos exigen dureza.

Con un estilo poético y numerosas referencias literarias, Vallejo ofrece un alegato emotivo y razonado en defensa de la expresión emocional y de la aceptación del sufrimiento como parte de la vida.

Tema

Defensa del llanto como expresión legítima del dolor y del duelo.

La médica imaginaria

Texto: "La médica imaginaria": Irene Vallejo reivindica el valor del conocimiento y de la educación como bienes preciosos que no deben darse por sentados. El texto comienza con una nota sobre el asombro infantil ante el agua que sale del grifo, utilizado como símbolo de los logros que la humanidad ha alcanzado con esfuerzo.

A través del relato mítico de Agnódice —una mujer que desafió las leyes atenienses, disfrazándose de hombre para poder ejercer la medicina— la autora muestra cómo, durante siglos, se ha impedido el acceso de las mujeres y de las personas pobres a los saberes institucionalizados. Aunque quizá ficticia, la historia de Agnódice inspiró a mujeres reales como Sophia Jex-Blake o Concepción Arenal, que rompieron barreras para poder estudiar.

La autora destaca cómo el conocimiento ha estado condicionado por el género y la clase social y cómo solo a través de luchas constantes se han conseguido avances hacia una mayor igualdad de oportunidades. A pesar de que hoy no existen barreras legales formales para acceder a la educación, sí persisten obstáculos económicos que impiden a muchas personas formarse, lo que vuelve crucial el papel de las becas.

Vallejo concluye con una defensa apasionada de la educación universal como una meta que debe seguir defendiéndose y cuidándose, entendida como un verdadero milagro cotidiano.

Tema

Alegato de la educación como herramienta de igualdad y libertad.