Intervenciones Tempranas en el Desarrollo Infantil: Estrategias y Adaptaciones

Atención Temprana:

Conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños y niñas con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

Programación Adaptada:

Consiste en la adaptación de la programación que se tenga decidida para el grupo a las necesidades de los niños y niñas con necesidades especiales, pudiendo darles una respuesta eficaz desde el propio aula.

Avaluación Curricular:

Consiste en la valoración de las capacidades del niño respecto a los objetivos de la programación.

Plan Individualizado:

Conjunto de ayudas, apoyos y adaptaciones que el alumno puede necesitar en los diferentes momentos y contextos escolares.

Desarrollo de Niveles de Adaptación Curricular en la Programación

Si los niños y niñas con necesidades difieren o se desvían mucho de la media, será muy difícil conseguir llegar a los mismos objetivos que los demás compañeros. Las necesidades de apoyo educativo serán mayores y requerirán una adaptación más específica de la programación. Por ello, se establecen diferentes categorías en la adaptación:

• Adaptaciones en el acceso: Son las adaptaciones relacionadas con la accesibilidad y están vinculadas a la provisión de recursos especiales que permitan el acceso al currículo, sin que este se vea afectado.
• Adaptaciones no significativas: Son aquellas que requieren el ajuste de algunos aspectos de la programación, como en la temporalización, en la priorización de contenidos, etc.
• Adaptaciones significativas: Suponen cambios importantes en la programación, como la modificación de objetivos, contenidos o criterios de evaluación.

En ningún caso deberán plantearse objetivos o esperar resultados que difícilmente pueda alcanzar.

El Tiempo en el Período de Adaptación:

Hay un tiempo especial que requiere un tratamiento específico, que es el período de adaptación del pequeño al centro infantil, el tiempo que ocupan los primeros días de incorporación del niño al centro. En el período de adaptación intervienen tres elementos humanos: el pequeño, la educadora o educador y la madre o padre. La gestión del tiempo en este período se planifica de diversas formas según el centro infantil permita diversas posibilidades:

• La presencia de la madre o padre durante unos días y horas, que se reducen progresivamente.
• Un período de aclimatación, en el cual el pequeño empieza asistiendo una hora al centro y va aumentando hasta llegar al horario completo.
• Desde el principio, el pequeño debe permanecer solo durante todo el tiempo en el centro.