Intervención en TDAH, Trastorno de la Conducta, TEA e Integración Sensorial en Niños

TDAH

El objetivo de la intervención en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es disminuir la hiperactividad, la impulsividad y las dificultades de atención y concentración, mejorando el rendimiento escolar y la adaptación del niño a su entorno. También se busca contribuir a que la familia mejore sus recursos para la interacción e integración del niño en el contexto familiar y social, disminuyendo el estrés y disconfort familiar generado por la presencia del problema.

Es fundamental que la intervención se base en el reconocimiento de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes (NNA): Participación, Interés Superior del Niño, Supervivencia y Desarrollo, y No Discriminación.

Funciones Ejecutivas

Las actividades de intervención deben considerar las funciones ejecutivas y su reflejo en el desempeño en actividades de la vida diaria y escolares. Estas actividades deben tener en cuenta:

• Las funciones cognitivas
• Las funciones emocionales
• La corporalidad
• El interés del niño o niña
• La familia
• El contexto educativo

Trastorno de la Conducta

La intervención en el Trastorno de la Conducta busca:

• Prevenir las conductas o trastornos conductuales del niño mediante el fortalecimiento de habilidades sociales.
• Promover la autorregulación emocional mediante experiencias de aprendizaje socioemocionales.
• Resignificar prácticas y estilos de crianza con padres y cuidadores.
• Promover competencias parentales.

Estrategias

Algunas estrategias utilizadas en la intervención del Trastorno de la Conducta son:

• Juego
• Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
• Visitas al hogar
• Vinculación al contexto Escolar
• Técnicas conductuales
• Técnicas de relajación

Actividades

Algunas de las actividades que suelen utilizarse en grupo son:

• Marionetas
• Modelado de arcilla
• Realización de collage sobre temas específicos
• Teatro
• Psicodrama
• Pintura
• Juegos cooperativos

Intervención en TEA

La intervención en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) se basa en una evaluación integral que incluye:

Evaluación TEA

• Anamnesis
• Observación clínica
• CHAT (Baron-Cohen, et al.)
• Escala EFE (Stanley Greenspan, MD & Georgia A. DeGangi, PhD)
• SPM
• Perfil psicoeducacional

Evaluación TDAH

En caso de comorbilidad con TDAH, se pueden utilizar las siguientes herramientas de evaluación:

• Entrevista semi estructurada (padres)
• Cuestionario volitivo
• Perfil sensorial
• Acis
• Autoevaluación ocupacional (COSA)

Integración Sensorial

La Integración Sensorial busca:

• Mejorar el procesamiento sensorial para que el niño registre y regule más efectivamente un mayor número de sensaciones.
• Estimular la producción de respuestas adaptativas.
• Ayudar al joven o menor a organizar su organización motriz y conductual.
• Desarrollar el juego funcional y simbólico.