Intervención Psicopedagógica en TDAH

Prejuicios o temores:

• Apetito
• Crecimiento
• Tics
• Epilepsia
• Abuso de drogas
• Rendimiento escolar

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Ámbito comportamental

• HH de comunicación
• HH para regular y controlar las emociones

Ámbito de los aprendizajes

• Entrenamiento en actividades de focalización y mantenimiento de la atención
• Ubicación en el aula

Ámbito emocional

• La asertividad, autoconcepto y autoestima
• Huida de la valoración siempre negativa al alumno/a
• Expectativas de éxito futuro
• Retroalimentación de forma que sea consciente de sus avances

Ámbito social

• Superación del etiquetaje moral y de la percepción de la conducta como intencionadamente agresiva
• Integración en el juego y las actividades con sus compañeros

Sobre padres:

• Conocimientos y formación específica sobre TDAH
• Manejo de Refuerzos positivos
• Utilización de Ley de la abuela Entrenamiento en técnicas de autodirección: autoinstrucciones
• Conciencia de la existencia de un problema que resulta, en cierta medida, incapacitante
• Reparto tareas y las responsabilidades respecto a la crianza y la educación
• Utilización de Redes de apoyo y participación en las mismas
• Compromiso con el Sistema Escolar y con el Sistema Sanitario
• Atención necesaria a otros hermanos si los hubiera. Funcionamiento personal, como pareja y como padre/madre al margen del TDAH y sus implicaciones

Sobre el niño

Objetivos:

• Mejorar las habilidades académicas del niño mientras estudia y hace los deberes
• Mejorar la conducta ante la tarea académica
• Mejorar la motivación ante el estudio
• Mejorar la imagen que tiene de sí mismo como estudiante
• Instaurar un hábito de estudio al niño que no lo tiene

CONCLUSIONES

• El TDAH es más que un déficit de atención
• Existe una gran variabilidad en la sintomatología por lo que los tratamientos deben ser individualizados
• La intervención integral es la más efectiva
• Es un trastorno al alza (protocolo intervención Castilla La Mancha)
• Importancia de un abordaje comprensivo

Patologías Endocrinológicas en Pediatría

Generalidades del sistema endocrino

Regula un estado de equilibrio metabólico y homeostático, así como funciones de crecimiento y diferenciación, reproducción.

Control por retroalimentación (local y por eje) y ritmos hormonales.

Señalización por hormonas y receptores diana

5 grupos de hormonas:

• Derivadas de aminoácidos (Dopamina)
• Derivadas de vitaminas (Vitamina D)
• Neurolépticos pequeños (GnRH, ADH)
• Grandes proteínas (Insulina, LH, PTH)
• Esteroideas (Cortisol, estrógenos)

Hipófisis

5 tipos celulares:

• Somatotropas
• Lactotropas
• Corticotropas
• Tirotropas
• Gonadotropas

Manifestaciones clínicas de los trastornos hipofisarios

Hiperpituitarismo

Hipopituitarismo

Significa que la glándula pituitaria no está funcionando normalmente.