Instruments de Gestió Educativa: PEC, PL, PAD, PAT i ROF

Instruments de Gestió de Caràcter Estable

(PEC) és el document identificador del centre. Ha de recollir els valors, els objectius i les prioritats d'actuació, i incorporarà la concreció dels currículums establerts per la Conselleria d'Educació que correspon fixar i aprovar al claustre, així com el tractament transversal en les àrees de l'educació en valors i altres ensenyaments. També ha d'incloure:

• a) Els trets de l'entorn sociocultural del centre
• b) Les característiques de l'educació que s'hi imparteix.
• c) El projecte lingüístic i el pla de convivència.

(CC) Els centres educatius han de desenvolupar la seva pròpia realitat. Això es reflectirà en les programacions didàctiques i d'aula del professorat i es posarà especial èmfasi al tractament de les competències bàsiques en el currículum.
Per a l'elaboració de la concreció curricular cal tenir present:

1. La relació entre les àrees curriculars i les competències bàsiques.
2. Els acords del centre sobre el tractament de les competències bàsiques.
3. Les mesures de coordinació entre els cicles.
4. El tractament de la lectura en totes les àrees.
5. El tractament de les tecnologies de la informació i la comunicació en totes les àrees.
6. Els criteris generals de promoció.

L'elaboració correspon als equips de cicle i l'aprovarà el Claustre de Professorat.

(PL) - El projecte lingüístic ha de especificar la metodologia utilitzada per a la introducció i el tractament de cadascuna de les llengües que estableix el currículum i determinar també les mesures per a la coordinació entre el professorat que ha d'impartir ensenyaments en distintes llengües.
En el PL s'han d'incloure, igualment, les mesures programades per a la dinamització de la llengua pròpia de la Comunitat Autònoma en base al context sociolingüístic de l'alumnat. - El PL és elaborat per l'equip de direcció. L'aprovació correspon al consell escolar i l'avaluació al consell i al claustre.

(PAD) El pla d'atenció a la diversitat serà elaborat per l'equip directiu, coordinadament amb l'equip de suport i aprovat pel consell escolar. S'incorporarà al PEC. El pla ha de contenir:

• a) L'organització dels recursos humans i materials per atendre la diversitat en forma de suports, desdoblaments, agrupaments flexibles, tallers…
• b) Les mesures de tipus curricular: programacions multinivell, adaptacions curriculars no significatives dels materials d'aprenentatge i sistemes d'avaluació, adaptacions significatives de les programacions d'aula...
• c) Les mesures metodològiques previstes per atendre la diversitat: treball per projectes, racons, treball cooperatiu i altres estratègies d'aula.

L'atenció a la diversitat atén:

• - L'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE)
• - El Pla d'Acolliment Lingüístic i Cultural (PALIC)
• - Les mesures d'atenció a l'alumnat d'incorporació tardana.

(PAT) El pla d'acció tutorial és el marc en el qual s'especifiquen els criteris per a l'organització de l'acció tutorial al centre i el seu funcionament. Aquest instrument de gestió ha d'establir les línies d'actuació en relació al suport i acompanyament de l'alumnat i les famílies, al seu procés educatiu. - L'elabora la comissió de coordinació pedagògica i l'aprova i avalua el claustre de professorat.

(ROF) Contindrà:

1. Serà elaborat per l'equip directiu amb la participació de diversos sectors de la comunitat educativa i aprovat pel consell escolar. S'incorporarà al PEC.
2. Haurà de tenir en compte els recursos i les característiques pròpies del centre a l'hora d'elaborar-se.
3. Shaurà d'adequar a la normativa vigent respecte als drets i deures de l'alumnat.

- L'aprovació i avaluació corresponen al consell escolar.