Instrumentos de Evaluación Quinométrica y Psicomotora en la Infancia

Instrumentos de evaluación quinométrica

Examen psicomotor de Vayer

Está conformado por pruebas de la Escala Brunet-Lézine, de Terman, Merrill y Binet-Simon, además de pruebas de imitación de gestos de Berges-Lézine. Este examen mide los siguientes parámetros:

• Coordinación óculo-manual.
• Coordinación dinámica.
• Control postural.
• Organización perceptiva.
• Lateralidad.
• Estructuración espacio-temporal.
• Conducta respiratoria.

Es uno de los instrumentos más usados en el ámbito de la educación.

Examen psicomotor de Mazo

Este instrumento estudia aspectos fundamentales tales como:

• Tono y respiración.
• Diadococinesias y sincinesias.
• Inmovilidad, agilidad y relajación.
• Control visual y disociación muscular.
• Adaptación espacio-temporal, ritmo, lateralidad y grafomotricidad.

Además, estudia el precio o ganancia que el niño paga tras la realización de la prueba, evaluando factores como la fatiga, el sufrimiento, el placer y el esfuerzo, entre otros. T

Observación psicomotora de Da Fonseca

El rango de aplicación (suelo y techo) es de los 4 a los 14 años y mide siete áreas principales:

1. Tonicidad.
2. Equilibración.
3. Lateralidad.
4. Noción del cuerpo.
5. Estructura espacio-temporal.
6. Praxia global.
7. Praxia fina.

Escala de puntuación e interpretación:

• 1: Realización imperfecta y desordenada (insuficiente). Apraxias.
• 2: Realización con dificultades de control (suficiente). Dispraxias.
• 3: Realización adecuada y controlada (bueno).
• 4: Realización perfecta, económica, armoniosa y bien controlada (excelente).

Áreas evaluadas para interpretación: Praxia fina, Praxia global, Estructuración espacio-temporal, Noción del cuerpo, Lateralidad, Equilibrio, Tono, Conclusión (4, 3, 2, 1 interpretación).

Lista de control de conductas perceptivo-motrices (Cratty, 1979)

El rango de aplicación (suelo y techo) abarca desde los 2 hasta los 8,5 años. Se establece que los niños que dominen menos de 4 áreas deben ser examinados más a fondo. Los puntos de evaluación incluyen:

1. Puede andar unos 3 metros sobre una raya de 5 cm de ancha marcada en el suelo.
2. Opone el pulgar a los dedos cuando agarra objetos y los deja suavemente usando el movimiento de “pinza”.
3. Puede nombrar sus manos, pies, cabeza y algunas partes de su cara.
4. Puede bajarse de un objeto bajo moviendo primero un pie y luego el otro.
5. Puede andar rítmicamente y con igual cadencia.
6. Demuestra diversas conductas de garabateo. SÍ / NO