Inmersión y Reto 2: Crecimiento colectivo e individual en el trabajo colaborativo

“De la inmersión al reto 2: un viaje de crecimiento colectivo e individual”

Desde la semana de inmersión, nuestro equipo ha recorrido un proceso de aprendizaje profundo que ha transformado la manera en que entendemos el trabajo colaborativo. Al inicio predominaba la incertidumbre y la necesidad de encontrar un sentido común, pero poco a poco fuimos construyendo una dinámica basada en la confianza y la responsabilidad compartida.

Experiencias en terreno

Durante la inmersión, el contacto directo con los mercados minoristas y con la Fundación Altius nos permitió vivir de cerca realidades que antes solo comprendíamos de manera teórica. En los mercados observamos la complejidad de las relaciones entre pequeños comerciantes, clientes y proveedores; aprendimos a escuchar activamente e interpretar sus necesidades reales. En la Fundación Altius experimentamos el valor de la cooperación, apoyando a las personas que trabajan allí y entendiendo cómo el compromiso social se traduce en acciones concretas. Estas experiencias reforzaron en nosotros la empatía, la observación activa y el aprendizaje experiencial que describe Kolb, pasando de la vivencia a la reflexión y de ahí a la acción significativa.

Trabajo en equipo y roles

En el trabajo en equipo, hemos aprendido a reconocer y equilibrar nuestros roles, inspirándonos en los planteamientos de Belbin sobre la diversidad funcional dentro de los grupos. Mientras algunos miembros destacaban por su creatividad, otros asumíamos tareas de coordinación y mediación para mantener la cohesión. Este liderazgo compartido se acercó a la idea de Spillane, donde la autoridad se distribuye según las fortalezas de cada integrante.

Dificultades y oportunidades

Las dificultades fueron inevitables: la gestión del tiempo, las diferencias en la implicación o las visiones opuestas sobre las entregas. Sin embargo, estos momentos se convirtieron en oportunidades de aprendizaje. La práctica de la escucha activa y el feedback constructivo, apoyados en la teoría de la inteligencia emocional de Goleman, nos ayudaron a resolver conflictos y fortalecer los vínculos.

Aporte personal y aprendizaje

A nivel personal, mi principal aporte ha sido el de organizadora y mediadora. En las visitas a Altius y a los mercados me concentré en facilitar la comunicación entre los miembros del equipo y las personas con las que colaborábamos. Aprendí a valorar la importancia de adaptarme al ritmo de otros, de escuchar sin prejuicios y de construir confianza a partir del respeto mutuo. Las acciones de mis compañeros me inspiraron a salir de mi zona de confort y a valorar la interdependencia positiva que Johnson & Johnson consideran esencial en el aprendizaje cooperativo.

Cierre del ciclo y reflexión final

Cerrando este segundo ciclo, siento que nuestro equipo ha pasado de ser un grupo que colabora a una comunidad que aprende junta. Hemos comprendido que el trabajo en equipo no se trata solo de repartir tareas, sino de construir un sentido compartido y de comprometernos con el entorno. Esta experiencia —que une la realidad social vivida en Altius y los mercados con la reflexión en el aula— me ha permitido integrar conocimiento, acción y emoción, tal como propone el modelo College, y crecer tanto a nivel personal como profesional.