Implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Decreto 83 en la Educación Inclusiva

Fundamentos de la Inclusión y Diversificación Curricular

Estrategias para Ampliar las Posibilidades de Aprendizaje

La diversificación de la enseñanza es clave para responder a la variedad de estudiantes. Las siguientes estrategias buscan ampliar las **posibilidades de aprendizaje**:

1. **Diversificar** el tipo de **actividades**.
2. Programar actividades de diferentes dificultades: **concreta**, **simbólica** y **abstracta**.
3. Priorizar **situaciones de aprendizaje auténticas** y el **trabajo colaborativo**.
4. Considerar diferentes formas de **agrupamiento** de los estudiantes.
5. Incorporar la **evaluación del aprendizaje** como parte integral del proceso.
6. Secuenciar las actividades en **pequeños pasos**.
7. Hacer participar a los estudiantes en las **decisiones** sobre su aprendizaje.
8. Utilizar **recursos didácticos** bien diseñados y **pertinentes**.

Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

El DUA se basa en la neurociencia del aprendizaje y propone tres principios fundamentales para reducir las barreras curriculares:

1. Proporcionar **diferentes maneras de representación** de la información y contenidos (el **QUÉ** del aprendizaje). Esto es crucial, ya que los estudiantes son diferentes en la forma en que **perciben** y **comprenden** la información.

2. Proporcionar **diferentes maneras de expresión** del aprendizaje (el **CÓMO** del aprendizaje), puesto que cada persona tiene sus propias **habilidades estratégicas** y organizativas para expresar lo que sabe.

3. Proporcionar **diferentes formas de implicación** (el **PORQUÉ** del aprendizaje), de forma que todos puedan sentirse **comprometidos** y **motivados** en el proceso de aprendizaje.

Las Tres Redes del DUA

El DUA se estructura en torno a tres redes cerebrales que guían el diseño curricular:

1. Redes de Reconocimiento: El **QUÉ** del aprendizaje. Se refiere a la forma de obtener los hechos y categorizar lo que vemos, oímos y leemos. La identificación de letras y palabras son tareas de reconocimiento. (Implica **presentar la información y contenidos de manera diferente**).

2. Redes Estratégicas: El **CÓMO** del aprendizaje. Se relaciona con la planificación y realización de tareas, la forma en que se organizan y expresan nuestras ideas (ej. escribir un ensayo o resolver problemas de matemáticas). (Implica **diferenciar las formas en que los estudiantes expresan lo que saben**).

3. Redes Afectivas: El **PORQUÉ** del aprendizaje. Se centra en cómo los alumnos se **comprometen** y mantienen la **motivación**, y cómo son desafiados. Estas son dimensiones afectivas. (Implica **estimular el interés y motivación** para el aprendizaje).

Marco Normativo Chileno: Decreto Exento N° 83 de 2015

El **Decreto Exento N° 83 de 2015** del Ministerio de Educación de Chile establece criterios y orientaciones para apoyar la **inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE)** en el sistema educativo regular. Aquí tienes un resumen de sus aspectos clave:

• Objetivo: Promover la **inclusión educativa** y asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades, reciban una educación de calidad en un ambiente inclusivo.

• Definición de NEE: Incluye a estudiantes con **discapacidades permanentes** y **transitorias**.

Adaptaciones Curriculares

El Decreto 83 busca garantizar el derecho a una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes, promoviendo una cultura de respeto y valorización de la **diversidad** en las aulas. Su implementación requiere la aplicación de **Adaptaciones Curriculares** basadas en el DUA.

Conceptos Clave: PIE y UTP

PIE (Programa de Integración Escolar): Es un conjunto de **recursos y apoyos diversificados** (recursos humanos, especializados y capacitaciones a profesores) que componen equipos multidisciplinarios (psicopedagogos, psicólogos, educadores diferenciales) destinados a apoyar la trayectoria educativa de los estudiantes con NEE.

UTP (Unidad Técnico Pedagógica): Se centra en los **procesos de enseñanza y aprendizaje**. Su rol es fundamental en la aplicación de las **bases curriculares**, promoviendo la **flexibilidad** y **diversificación** para atender a los alumnos que puedan requerir apoyos específicos en su etapa escolar.