Impacto del Modelo de Cuasi-Mercado en la Educación: Equidad, SIMCE y Liderazgo Directivo

Consecuencias del Modelo de Cuasi-Mercado Educativo

El modelo de cuasi-mercado ha generado profundas transformaciones en el sistema educativo, destacando dos consecuencias principales:

1. Fortalecimiento del Sector Particular Subvencionado: Dentro de las instituciones educativas, el sector particular subvencionado ha sido el principal triunfador. No solo ha aumentado su matrícula y creado nuevas escuelas, sino que también ha sido receptor de una diversidad de políticas educativas que lo han incluido, beneficiando así su organización y empoderando al sector. En contraste, la educación pública se ha visto desplazada y debilitada por una imagen, a veces desvirtuada, de que estas escuelas no son buenas, traduciéndose esto en que carecen de buenos resultados académicos.

2. Persistencia de la Desigualdad en Resultados Académicos: En relación con los resultados académicos, se observa que durante estos 30 años de modelo de cuasi-mercado, quienes siguen ganando son los mismos estudiantes que asisten a la educación privada. Esto demuestra que no ha existido una real transformación en este ámbito, lo cual obliga a repensar profundamente si este tipo de sistema y modelo ha sido más bien un fracaso en cuanto al objetivo de mejorar la calidad y la equidad.

El Rol del SIMCE como Indicador de Brechas

El tema de las diferencias entre dependencias y el rol del SIMCE (Sistema de Medición de la Calidad de la Educación) como indicador ha tenido una larga data en la investigación socioeducativa del país. Esta investigación ha dejado expuesto que las brechas existentes entre tipos de dependencias no solo tienen que ver con la estructura propia de la institución, ya sea porque es pública o privada, sino que también existen factores socioeconómicos de por medio.

También se observa que el actual modelo de cuasi-mercado estaría perpetuando aquellas diferencias, al generar un sistema escolar altamente diferenciado socialmente.

Liderazgo Escolar y sus Desafíos

El liderazgo escolar es aquel que influye en otros para realizar acciones que se espera mejoren los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Se espera que el líder convoque a la comunidad escolar en un proyecto de mejora, lo que implica que todos los actores se hagan partícipes de alcanzar el objetivo de que los alumnos aprendan o que se logre una mejora general.

El Director como Líder Pedagógico

El líder, generalmente el director, afecta de manera directa la motivación, las habilidades y las condiciones de trabajo de los profesores, lo que puede producir un mejor o peor desempeño del docente, el cual, a su vez, afecta la calidad del aprendizaje de los estudiantes. El director es una persona que genera respeto, lo cual se logra con el saber técnico-pedagógico que posee.

Características del Liderazgo Efectivo

Para ser efectivo, el liderazgo debe cumplir con las siguientes características:

• Líder Participativo: Permite que los docentes den su opinión.
• Motivación Constante: Reconoce los logros obtenidos y ofrece incentivos, logrando un mayor compromiso.
• Aceptación de la Crítica: Debe aceptar las críticas de los docentes, padres y alumnos.
• Liderazgo Activo y en Terreno: Debe estar más en el establecimiento que sentado en su escritorio, sabiendo qué sucede dentro y fuera de la institución.
• Foco en el Desarrollo Docente: Muestra preocupación por la continua formación del profesorado.
• Estrategias de Apoyo: Implementa estrategias y recursos para los alumnos rezagados.