El Impacto del Cuento de Hadas en la Mente Infantil: Desarrollo Emocional y Psíquico

El Cuento Maravilloso: Valor Educativo y Relación con la Estructura Psíquica Infantil

Se designa con la expresión **cuento maravilloso** o «cuento de hadas» un relato fantástico de origen popular, de **transmisión oral**, con abundancia de elementos maravillosos, y protagonizado por seres sobrenaturales (hadas, brujas, ogros, gigantes, duendes, etc.), que se mueven, junto con otros personajes de la narración, en una esfera de **atemporalidad**.

Los cuentos maravillosos se encuentran en todo el hemisferio occidental y oriental, con grandes analogías en cuanto a estructura narrativa, temas y personajes.

Valor Educativo del Cuento Maravilloso

Tradicionalmente, los cuentos maravillosos clásicos han ocupado, y siguen ocupando en parte, un lugar fundamental en la vida de la infancia. Su importancia es unánimemente reconocida en el futuro:

• Desarrollo emotivo-afectivo
• Desarrollo intelectual
• Desarrollo lingüístico

Estos relatos llegan a los niños a través de diversos medios:

• La narración oral «cara a cara»
• La lectura del adulto
• Narraciones mediante soportes electrónicos
• Versiones cinematográficas y dibujos animados de la televisión (en el ambiente familiar y en la escuela)

En el plano más estrictamente emotivo-afectivo, los cuentos maravillosos **mitigan la frustración** y **alimentan la esperanza**, dejando entrever un mundo mejor.

Finalmente, debido a las características de la personalidad infantil, asumen una rica **función catártica**, ampliamente ilustrada por los estudios psicoanalíticos. Ayudan al niño a descargar ansiedad y agresividad y a eliminar tensiones y miedos, especialmente si se realizan una serie de actividades inmediatamente después de oír la narración, tales como:

• Charlas con el adulto
• Representaciones pictóricas
• Dramatizaciones
• Discusiones en común

Cuentos Maravillosos y Estructura Psíquica Infantil

La pervivencia de estos antiquísimos relatos de transmisión oral y el constante favor de que gozan entre los niños se justifican por contener una serie de elementos y características que se adaptan a la mente infantil:

3. La gratificante recompensa reservada a la bondad y el despiadado castigo infligido al malvado y, en general, la **moral ingenua**, rígidamente maniquea y esencialmente dogmática que recorre la narración. Ambas son reveladoras de la existencia, intrínseca a los cuentos maravillosos, de ese **realismo moral infantil** descrito por Piaget.
4. La dimensión extra-espacial y **atemporal** en la que se mueve la narración.
5. La extrema sencillez y **linealidad de la narración**.

Todos ellos son elementos que permiten establecer que los cuentos maravillosos o cuentos de hadas son una forma de **organización del pensamiento** muy adaptada al niño.