La Imitación de Valores y el Poder del Ejemplo en la Sociedad

La Imitación de Valores y el Poder del Ejemplo

Podemos definir la imitación como el recurso evidente que se da en la enseñanza y en el aprendizaje de los modelos de actuar socialmente. La pregunta clave es: ¿La imitación está presente en la enseñanza y el aprendizaje de los valores?

La respuesta es sí. Para entenderlo, podemos remontarnos a los orígenes de este valor. En la Antigua Grecia, eran comunes las gestas heroicas, que plasmaban las hazañas de los héroes griegos y sus valores, para que el pueblo pudiera imitar lo que se consideraba perfecto. En la Antigua Roma, se producía algo similar, con la imitación de sus antepasados, que muchos escritores recogían en sus libros a modo de moraleja. En la Edad Media, con la instauración del cristianismo, se ponía la vida de Cristo como referente de las buenas acciones, imitadas del mismo modo por el pueblo cristiano, así como la vida mártir de los santos.

De esta manera, podemos afirmar que la imitación está presente en la enseñanza y en el aprendizaje de los valores, dado que, según Comenio, “la imitación de la naturaleza es el principio de la educación”.

Propuestas Desarrolladas de la Imitación

Podemos afirmar lo siguiente:

• En primer lugar, para mejorar la cooperación, se valora que los alumnos con facilidades estén dispuestos a ayudar a los que tengan dificultades.
• El aprendizaje vicario, que significa aprender por medio de la observación (es decir, el aprendizaje imitativo), permite favorecer el aprendizaje de conductas nuevas y perfeccionarlas. Sin embargo, es limitado y más eficaz cuando se trata de aprender tareas sencillas. El observador necesita motivación tanto para atender al modelo como para imitarlo.
• La imitación es válida si apunta a una modificación de la conducta del hombre no instrumental, es decir, sin el fin de la manipulación.
• Algunos críticos afirman que la imitación se opone a la creatividad, pero es un error, ya que primero se debe imitar para poder ser creativo.
• Desde el punto de vista de la educación moral, el aprendizaje vicario ha significado un gran avance, pues ha sabido superar la enseñanza racionalista. Con el aprendizaje vicario se aprenden más los valores, puesto que se utiliza la práctica y el ejemplo.
• Este tipo de aprendizaje siempre está presente, ya que, aunque se quiera o no, los padres y profesores siempre manifiestan cuáles son sus creencias o valores. El docente, en un aprendizaje vicario, debe tener una conducta positiva para que el educando también la tenga.

No basta con imitar, pues también es necesario comprender, imaginar, trabajar con creatividad… algo que estaba ciertamente olvidado. La sociedad pide responsabilidad a los individuos.