Guia Completa de Suport Educatiu per a la Diversitat Funcional

Diversitat Funcional Sensorial Auditiva

Tipus d'Afectació Auditiva

• Sordesa: No perceben cap so. No poden adquirir llenguatge per via auditiva.
• Hipoacúsia: Audició parcial. Poden adquirir el llenguatge oral, tot i les dificultats.
• Pot ser unilateral o bilateral.
• Pot aparèixer abans del llenguatge (prelocutiva) o després (postlocutiva).

Necessitats Educatives Auditives

• Accés a la informació: Visual i amb possibles SAAC (sistemes augmentatius o alternatius de comunicació).
• Entorn facilitador: Bona il·luminació, distribució clara, el/la docent ha de mirar a l’alumnat.
• Àmbit lingüístic: Especial atenció a qui té sordesa prelocutiva. Possible ús de llengua de signes.
• Suport emocional: Inclusió en el grup i entorn social.

Resposta Educativa per a l'Audició

• Modalitat bilingüe: Llengua de signes + oral (segons necessitats).
• Modalitat oral: Només llengua oral.
• Coneixement del sistema comunicatiu per adaptar materials, activitats i metodologia.
• Accés visual: Materials visuals + explicacions escrites.
• Adaptacions lingüístiques: Logopèdia, reforços, materials específics.

Diversitat Funcional Sensorial Visual

Tipus d'Afectació Visual

• Baixa visió: Té visió parcial, pot utilitzar tecnologia i ajudes per accedir als materials convencionals.
• Ceguesa: Sense visió útil. Necessita sistema Braille i materials adaptats.

Necessitats Educatives Visuals

• Accés a la informació: Utilitzar oïda i tacte (Braille, enregistraments, materials amb contrast...).
• Autonomia personal: Desenvolupar mobilitat, orientació, higiene, alimentació, manipulació...
• Suport emocional: Inclusió al grup i context social.

Resposta Educativa per a la Visió

• Adaptacions curriculars: Aprendre Braille, estimulació tàctil i de la visió residual.
• Adaptacions d’accés: Substitució d’informació visual per sonora o tàctil, ús de lupes, suports tecnològics.

Professionals de Suport Educatiu General

• Mestre d’audició i llenguatge: Diagnòstic, informe individual, metodologies, orientació en suports.
• Logopeda: Avaluació i intervenció amb l’alumnat.
• Intèrpret de llengua de signes: Facilita l’accés del/de la sord/a als continguts orals.

Suport Educatiu per a la Diversitat Funcional Motriu

Característiques de la Diversitat Física

• Discapacitat física: Limitació en el moviment per alteracions al sistema nerviós.
• Molt diverses: pot ser lleu o greu, afectant una part del cos o més (músculs, parla, gestos...).

Necessitats Educatives Especials Motrius

• Accés i participació: Eliminació de barreres físiques i adaptació dels espais i materials.
• Estimulació sensoriomotriu i adaptacions curriculars si hi ha afectació cognitiva o del llenguatge.
• Inclusió social: Reforç de l’autoestima i l’autoconfiança.

Trastorns Específics Motors

• Espina bífida: Defecte en la columna que pot provocar des de falta de sensibilitat fins a paraplegia.
• Paràlisi cerebral: Lesió cerebral no progressiva que afecta el moviment, postura i altres funcions com llenguatge o memòria.
• Distròfia muscular (Duchenne): Malaltia genètica que debilita els músculs progressivament, apareix entre 2-6 anys.

Respostes Educatives en l'Àmbit Motriu

• Adaptacions d’entorn: Eliminar barreres, garantir autonomia i accés.
• Suports personals: Professionals com fisioterapeutes, monitors, personal d’infermeria.
• Materials adaptats: Lleugers, fàcils d’agafar, útils per a la participació.
• Activitats adaptades: Ajustar temps, distància i dificultat perquè puguin participar.

Espais Especialitzats de Suport Motriu

• Sala de fisioteràpia: Rehabilitació motriu (matalassos, rampes, bipedestadors...).
• Sala de psicomotricitat: Activitats motores fines i globals, en grup.
• Aula de logopèdia: Treball de la comunicació, llenguatge i sistemes alternatius.
• Piscina: Hidroteràpia per estimular moviments en entorn motivador i sense gravetat.

Estratègies d'Adaptació Motriu

• Espais: Eliminar obstacles, mantenir ordre, delimitar zones si cal.
• Materials: Adaptar forma, pes i mida perquè siguin manejables.
• Inclusió digital: Ús de teclats/ratolins adaptats, programes de dictat i control per veu.

Professionals Implicats en Suport Motriu

• Personal de suport, psicopedagogs, fisioterapeutes, logopedes.

Malalties Congènites i Transmissibles

Malalties Congènites

Malalties presents en néixer per alteracions externes (radiacions, infeccions) o genètiques (mutacions, alteracions cromosòmiques).

Exemples: hidrocefàlia, espina bífida, síndrome de Down.

Malalties Transmissibles o Infeccioses

• Malalties Eruptives

  • Xarampió: Tos, esternuts, febre, taques vermelles.
  • Rubèola: Semblant al xarampió, menys greu.
  • Varicel·la: Pàpules que deixen marques.

• Malalties No Eruptives

  • Galteres (Parotiditis): Inflamació de glàndules salivals. Pot causar esterilitat en nois.

• Malalties de l'Aparell Respiratori

  • Malalties Víriques Respiratòries

    • Refredat: Tos, esternuts, sense febre greu.
    • Grip: Febre alta, tos, dolor muscular.
    • Bronquiolitis: Afecta a lactants.

  • Malalties Bacterianes Respiratòries

    • Diftèria: Afecta gola i amígdales.
    • Tos ferina: Tos intensa, pot requerir oxigen.
    • Tuberculosi: Afecta pulmons, pèrdua de pes.
    • Legionel·losi: Pneumònia greu relacionada amb aigua estancada.
  • Altres:
    • Pneumònia: Inflamació dels pulmons.
    • Asma: Dificultat respiratòria per al·lèrgies.

• Malalties Digestives

  • Gastroenteritis: Diarrea, vòmits, risc de deshidratació.
  • Lambliosi: Paràsit infantil, diarrea o estrenyiment.

• Altres Malalties Infeccioses

  • Meningitis: Infecció de les meninges, molt greu.
  • Sida: Virus que debilita el sistema immunitari.
  • Conjuntivitis: Inflamació dels ulls.
  • Otitis: Infecció freqüent de l'orella.

Suport Educatiu per a la Diversitat Funcional Cognitiva

Característiques de la Diversitat Intel·lectual

• Funcionament Intel·lectual Baix (QI)

  • Inferior a la mitjana, amb diferents graus (límit, lleu, moderat, sever, profund).

• Conducta Adaptativa Afectada

  • Habilitats conceptuals (lectoescriptura, càlcul, orientació).
  • Habilitats socials (normes, comunicació, relacions).
  • Habilitats pràctiques (autonomia, cura personal, ús del temps).

• Altres Característiques Comunes

  • Atenció dispersa.
  • Possibles afeccions físiques.
  • Dificultats emocionals i socials (afectivitat exagerada, poca gestió emocional).

Necessitats Educatives Especials Cognitives

• Comunicatives: Estimulació del llenguatge, fins i tot amb mitjans alternatius.
• Cognitives: Enfocament personalitzat per facilitar l’assoliment dels aprenentatges bàsics.
• Motrius: Adaptació d’activitats segons les seves capacitats físiques.
• Socials: Foment de l’autonomia i inclusió.

Resposta Educativa en l'Àmbit Cognitiu

• Adaptacions curriculars significatives: Poden basar-se en objectius d’etapes/cursos anteriors.
• Priorització de l’autonomia personal i social.
• Flexibilitat metodològica: Enfocament pràctic, rutines clares, i treball per projectes o centres d’interès.

Síndrome de Down

• Origen genètic: Trisomia 21.
• Característiques físiques típiques.
• A nivell cognitiu i emocional:
  • QI per sota de la mitjana.
  • Retards en l’aprenentatge.
  • Conductes similars al TDAH.

Trastorn de l'Espectre Autista (TEA)

• Dificultats principals:
  • Relació social: escassa empatia, aïllament.
  • Comunicació: trastorns en el llenguatge i ús social de la comunicació.
  • Conductuals: estereotípies, rituals, resistència als canvis.
  • Imaginació i joc simbòlic limitats.
• Intervenció:
  • Diagnòstic precoç i individualitzat.
  • Tècniques conductuals: reforç positiu, modelatge, extinció.
  • Importància de la intervenció en l’entorn familiar.

Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH)

• Tipus:
  • Predomini de la inatenció.
  • Predomini de la hiperactivitat/impulsivitat.
  • Tipus combinat.
• Símptomes comuns:
  • Dificultat per mantenir-se quiet o atent.
  • Impulsivitat i desorganització.
  • Problemes per seguir instruccions o completar tasques.
• Diagnòstic:
  • A partir dels 6-7 anys.
  • Símptomes presents en més d’un context.
  • Necessari valorar la intensitat i l’impacte.
• Intervenció:
  • Estratègies educatives adaptades.
  • Col·laboració amb les famílies per al maneig conductual.