Guia Completa: Infància, Educació i Intervenció Socioeducativa

Infància i Subetapes

Infància: Període que va des del naixement fins a la pubertat (0-16 anys aprox.). Durant aquesta etapa es produeix la majoria de canvis biològics, psicològics i socials en les persones.

Subetapes de la Infància

• Primera infància: 0-3 anys.
• Segona infància: 3-6 anys.
• Tercera infància: 6-14/16 anys aprox.

Educació: Conceptes Fonamentals

Educació: Conjunt de processos mitjançant els quals les persones adquirim habilitats, coneixements, valors o hàbits, i que són transmesos per diversos agents (família, escola, comunitat...).

Tipus d'Educació

Educació Formal

Sistema educatiu reglat, organitzat per lleis educatives que el regulen. Estructurat en nivells impartits en un lloc i temps definits per la Llei, amb títols de validesa oficial i etapes obligatòries. Es planifica de manera jerarquitzada en diferents nivells de concreció curricular:

• Llei: Es publica en el BOE i estableix els mínims.
• Currículum: Primer desplegament de la Llei, elaborat per les CCAA.
• Proposta Pedagògica de Centre (PPC): Desenvolupa més el currículum i l'adapta al centre educatiu.
• Programació d'Aula: Desplega completament el currículum i l'adapta, si cal, al grup-classe. Nivell màxim de concreció.

Educació No Formal o Socioeducativa

Es realitza fora del sistema reglat i no és obligatòria. Entitats que transmeten continguts i valors, jerarquitzades amb Lleis i Decrets que concreten les bases (Pla, Programa, Projecte i Activitat). Exemples: Ludoteques, biblioteques, centres d'oci, acadèmies.

Educació Informal

Es rep de manera espontània, no planificada. No està institucionalitzada ni reglada, i no és obligada.

Intervenció i Etapa Infantil

Intervenció: “Conjunt d’actuacions per procurar la satisfacció de necessitats”. Intervenció == Educació (higiene, alimentació, relacions socials...).

L'etapa infantil (0-6 anys) es pot entendre com la intervenció en els infants per atendre les seves necessitats i promoure el seu desenvolupament.

Tipus d'Intervenció

• Intervenció Assistencial: Atendre les necessitats que els infants no poden fer per si mateixos (alimentar-se, canviar-se el bolquer...).
• Intervenció Educativa: Prioritza l'aprenentatge de conductes, hàbits, competències i altres habilitats pel seu desenvolupament (estimulem els sentits, exercitem el moviment, fem adquirir un hàbit).

Legislació Vigent i Característiques de l'Etapa Infantil

Legislació Vigent

• LOMLOE: Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre.
• LEC: Llei 12/2009, del 10 de juliol.
• Decret: 21/2023 de 7 de febrer.

Característiques de l'Etapa d'Infantil

Es divideix en dos cicles. Té caràcter educatiu. És voluntària, tot i que el segon cicle és gratuït. Presenta doble oferta, pública i privada. Es basa en la Globalitat i la Individualitat.

Funcions Generals

• Atendre les necessitats de cada infant.
• Afavorir el seu desenvolupament social.
• Compensar les mancances educatives per falta d'estimulació familiar o motivació.
• Contribuir al desenvolupament integral de l'infant.

Les Ludoteques

Promouen el desenvolupament dels infants per mitjà del joc i les joguines, fomentant el joc lliure, que fa que l'infant s'aproximi al joc de manera natural, espontània i voluntària.

Organització i Personal

Compten amb àrees diferenciades amb funcions específiques, classificats els jocs i les joguines per edats i per temàtica. El personal no té una titulació específica requerida, solen ser TEI o Educadors socials.

Funcions de les Ludoteques

• Recreativa.
• Estimuladora dels processos sensorials, motrius, cognitius, emocionals i afectius.
• Proporcionadora de suport.
• Integradora dels infants amb risc de marginació.

Competències Professionals

Competències Personals

• Programar la intervenció educativa.
• Organitzar els recursos.
• Dissenyar i aplicar estratègies d'actuació amb les famílies.
• Donar resposta a les necessitats dels infants.
• Actuar davant contingències.
• Avaluar el procés d'intervenció.
• Generar entorns segurs, respectant la normativa i els protocols.
• Exercir els seus drets i complir les obligacions.

Capacitats Clau

Són les capacitats transversals que afecten diferents llocs de treball:

• Autonomia.
• Innovació.
• Organització del treball.
• Responsabilitat.
• Relació interpersonal.
• Treball en equip.
• Resolució de problemes.