Guia Completa: Conceptes Clau en Educació Infantil i Currículum

Què s’entén per educació?

L’educació es pot definir com el conjunt de processos per mitjà dels quals les persones adquireixen habilitats, coneixements, valors o hàbits que els transmeten diversos agents (família, escola, comunitat, etc.).

Tipus d'Educació

• Educació formal: És la que es duu a terme en el sistema educatiu reglat. S’imparteix en un lloc i en un temps definits per la llei (col·legis, escoles, instituts, etc.). Generalment, dóna dret a un títol amb validesa oficial. Les etapes escolars són obligatòries, però no ho són les preescolars ni les postobligatòries.
• Educació no formal: Comprèn un seguit d’accions educadores intencionades que s’emprenen des de fora de l’ensenyament reglat. Es pot impartir en llocs molt diversos: centres d’estudis, clubs infantils, biblioteques… Respon a una organització planificada jeràrquicament, però en aquest cas el nivell més general és el pla, que es desplega mitjançant programes i projectes.
• Educació informal: No està institucionalitzada i es rep de manera espontània. Representa un component essencial en la formació d’opinions i valors.

El Projecte Educatiu de Centre (PEC)

El PEC és el document en el qual es reflecteix la identitat i l’ideari del centre, es concreta la seva finalitat, s’estableix la seva estructura organitzativa i es recull la seva proposta educativa. Els apartats que el PEC ha d'incorporar són:

• Les dades d’identificació del centre
• Els senyals d’identitat
• Els objectius generals
• L’estructura organitzativa

L’Estructura Organitzativa

L'estructura organitzativa se sol representar per mitjà d’un organigrama. Un organigrama és un esquema gràfic que mostra com s’organitza una empresa o institució: indica els càrrecs, les funcions i les relacions jeràrquiques entre les persones o departaments.

Normes d'Organització i Funcionament (NOF o NOFC)

Les Normes d'Organització i Funcionament de Centre (NOF o NOFC) constitueixen el document, dirigit a tota la comunitat escolar, que regula l'organització de la convivència i el funcionament del centre. Les NOF han d'incloure les normes de funcionament general del centre, i altres principis essencials com la normativa d'admissió i les normes higienicosanitàries. També incorporarà els drets i deures de les famílies i alguns protocols d'actuació.

Documents Clau

• Programació Anual de Centre (PAC): Document on es relacionen el conjunt d'objectius, procediments i tècniques que ordenen les accions que desenvolupa el centre durant l'any (setembre).
• Memòria Anual de Centre (MAC): Document elaborat a final de curs, on es recullen les actuacions que s'han desenvolupat l'any (juny).

Què són els currículums?

És el document, organitzat prèviament pel govern, que l’alumnat ha de cursar per assolir unes metes educatives. El currículum forma el primer nivell de concreció i és d’obligat compliment.

Components del Currículum

• Els objectius: Es tracta dels referents relatius als assoliments que s’espera que l’alumnat assoleixi (els objectius han de ser en infinitiu).
• Les competències:
  • Competències Clau (Comp. clau): Imprescindibles perquè l’alumnat pugui progressar al llarg de la vida. Aquestes competències són: Comp. en comunicació lingüística, Comp. matemàtica, Comp. personal, etc.
  • Competències Específiques (Comp. específiques): Assoliments que l’alumnat ha de poder desplegar en activitats o en situacions d’aprenentatge en cada àrea.
• Els continguts (a Catalunya diem sabers): Coneixements, habilitats i actituds que l’alumnat ha de treballar per assolir els objectius i adquirir les competències.
• Els mètodes pedagògics: Tots els processos, instruments, tècniques i estratègies que aplicarà l’educador per treballar els continguts.
• Els criteris d’avaluació: Són els referents per avaluar l'aprenentatge.

Organització Curricular a Catalunya (Educació Infantil)

A Catalunya, les capacitats, els criteris d’avaluació i els sabers de l'educació infantil s’organitzen al voltant de quatre eixos:

1. Eix 1: Un infant que creix amb autonomia i confiança.
2. Eix 2: Un infant que es comunica amb diferents llenguatges.
3. Eix 3: Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat.
4. Eix 4: Un infant que forma part de la diversitat del món que l’envolta.

Ràtios i Suport Educatiu

Les ràtios màximes per grup són:

• Menors d’1 any: 1/8
• D’un a dos anys: 1/12-13
• De dos a tres anys: 1/16-20
• De tres a sis anys: 1/25

NESE: Necessitats Específiques de Suport Educatiu.

Tipus d'Intervenció

• Intervenció educativa: Està encaminada a prioritzar la incorporació de conductes, hàbits, competències i altres habilitats que contribueixin al desenvolupament integral del nen.
• Intervenció assistencial: Aquest tipus d’intervenció es limita a suplir les necessitats que els nens no poden satisfer per si mateixos, sense cap altra finalitat.

Recursos Educatius

Recursos educatius de tipus formal

Desenvolupen l’educació reglada, tant si és obligatòria com si no. L’educació infantil és el primer nivell educatiu formal i està regulada per les lleis educatives.

Recursos socioeducatius o no formals

Duen a terme activitats de tipus educatiu, social, lúdic, esportiu o cultural des de fora de la institució escolar. Exemples: ludoteques, esplais, cases de colònies, serveis d’activitats extraescolars…