Guia Completa per a l'Adquisició d'Hàbits i Rutines en Infants

Hàbits i Rutines: Definició i Diferències

L'adquisició d'hàbits i rutines és fonamental en el desenvolupament infantil:

• Hàbit: És l'adquisició automàtica d’una habilitat que l’infant executa autònomament en el moment adequat.
• Rutina: Són les activitats que ja s'han après a fer diàriament de manera regular, a causa de la seva repetició continuada.

L’establiment d’una rutina facilita l’adquisició de l’hàbit. Exemples: (H) rentar-se les mans abans de menjar; (R) llegir un conte abans d'anar a dormir.

Les Fases de l'Adquisició d'Hàbits

Fase de Preparació

Aquesta fase consisteix a determinar què és necessari perquè l’infant aprengui l'hàbit correctament. Cal comprovar que tingui les habilitats per planificar i fer les accions correctament.

Aspectes clau a considerar:

• Trobar el moment més adequat.
• Tenir les condicions i els recursos necessaris.
• Garantir que l’infant estigui motivat i disposat a aprendre.

Fase d’Aprenentatge

Consisteix a ensenyar-li l’habilitat, mostrant-li com fer-ho i fent-ho semblar un joc perquè l’infant tingui ganes d'imitar-ho. També cal ajudar-lo a superar la por o la inseguretat que pot tenir davant d’un nou repte i reforçar els seus progressos.

Cal observar si té dificultats a l’hora de fer les rutines i, en aquest cas, ajudar-lo amb orientació, recursos i suport perquè aprengui més fàcilment. És important:

• Donar-li temps per reflexionar sobre els seus errors i corregir-los.
• Animar-lo perquè segueixi practicant.
• Assegurar que les activitats siguin curtes, repetitives durant el dia i la setmana, i formin part de la rutina.

L’ajuda i la col·laboració de l’adult són molt importants perquè l’aprenentatge sigui efectiu.

Fase d’Automatització

Aquesta fase requereix que l’infant practiqui l’habilitat moltes vegades fins que sigui capaç de fer-la de manera autònoma quan sigui necessari. Al principi, l’habilitat es fa de la mateixa manera en un mateix context.

A mesura que l’infant millora, cal:

• Ajudar-lo a perfeccionar l’execució.
• Identificar les dificultats.
• Animar-lo a dominar l’habilitat i reforçar els seus avenços.

També és important no donar reforços davant de comportaments incorrectes, per tal que l’aprenentatge sigui correcte.

Fase de Consolidació

Aquesta fase arriba quan l’infant ja fa l’hàbit de manera autònoma quan ho necessita. Això vol dir que ha après a fer-ho amb precisió i que pot aplicar-ho en qualsevol situació. Quan l’infant fa l’acció automàticament, l’hàbit ja està consolidat, tot i que aquest procés pot durar molt de temps i fins i tot perllongar-se més enllà d’un curs escolar.

Durant aquesta fase, l’educador ha de ser coherent i estable, evitant donar massa reforços materials o sobreprotegir l’infant. Tot i això, cal seguir supervisant-lo i donar-li suport emocional per garantir que ho faci bé. A més, la pràctica contínua de l’hàbit ajuda a millorar la seva execució, fent que l’infant el faci amb més precisió i menys esforç.

Desenvolupament de l'Autonomia i Rol de l'Educador

L’infant desenvolupa la capacitat de participar activament en les activitats diàries per començar a guanyar autonomia. Això inclou tasques com l’alimentació, el repòs i la higiene personal.

Els continguts que es treballen en aquest procés inclouen l'execució i la planificació de diverses habilitats:

• Descobriment i domini del propi cos.
• Control dinàmic del cos.
• Coordinació oculomanual i habilitats manipulatives.
• Descobriment i identificació de les necessitats fisiològiques.

A mesura que l’infant va controlant progressivament aquestes habilitats, comença a adquirir hàbits. La cura i l’afecte són fonamentals durant aquest procés.

Les intencions educatives canvien segons les necessitats de l’infant: durant els primers mesos, la persona adulta supleix la manca d’autonomia, mentre que al final del cicle l’infant és més autònom. L’educador o educadora s’encarregarà d’ensenyar l’hàbit, donant-li temps perquè el vagi adquirint, i establint el moment i el temps adequats per satisfer les necessitats de l’infant.

Nota: Resultats del test d'avaluació: B, B, B, C, B, B, A, B, A, B, B, B, B, B, A, B.