Guia d'Adaptació Esportiva per a Persones amb Discapacitat

Criteris d'Adaptació per a Persones amb Discapacitat Psíquica

Espai:

Indefinit o amb limitacions molt flexibles.

Material:

Pocs objectes, grans, lents i que permetin experimentar amb ells.

Normativa:

Jocs curts i fàcils. Els sistemes de puntuació han de ser senzills.

Tàctica:

Poques decisions a prendre. S'haurà de deixar un temps considerable per a pensar la resposta.

Habilitats:

Molt senzilles i que augmentin de dificultat progressivament.

Monitor:

Depèn del nivell o grau d'afectació de l'alumne. Si no n'hi ha, es recomana la participació d'un monitor en les primeres edats.

Altres:

Utilitzar un llenguatge clar, senzill i comprensible. Molta paciència. Actuació discreta.

Criteris d'Adaptació per a Persones amb Discapacitat Física

Espai:

Delimitar-lo. Terreny llis i pla. Variació de les distàncies. Presència de refugis. Jugadors amb cadires de rodes lluny de les parets.

Material:

Materials tous, alternatius o adaptats. En cadires de rodes, cobrir l'estri amb suro. És convenient comptar amb protecció (genolleres i colzeres) per a tots els alumnes.

Normativa:

Modificar els reglaments. Variar els sistemes de puntuació. Donar avantatges. Establir noves normes sobre el joc. Per seguretat, es penalitzaran els xocs.

Habilitats:

Modificar formes de desplaçament. Modificar l'habilitat. Afegir habilitats a la resta del grup.

Monitor:

Es recomana un monitor de suport. Si no n'hi ha, un alumne col·laborador.

Altres:

Monitor a prop d'alumnes amb problemes d'equilibri. Equiparar els desavantatges. Canviar el rol de les persones depenent de la seva discapacitat.

Criteris d'Adaptació per a Persones Cegues o amb Baixa Visió

Espai:

Factor fonamental per a la integració. En l'àmbit sonor, s'han de donar a conèixer els sons propis de l'espai. En l'àmbit tàctil, s'ha de conscienciar-se amb les diferents textures del sòl. En l'àmbit visual, s'han de donar a conèixer els diferents colors de l'espai i la seva localització.

Material:

En l'àmbit visual, s'han d'utilitzar colors que tinguin molt contrast amb el sòl. En l'àmbit tàctil, s'han d'utilitzar pilotes més grosses i toves, i una corda d'acompanyament. Utilitzar el so en els materials.

Normativa:

Útils les crides per localitzar-se. S'han de permetre posicions corporals de protecció. També, que tinguin contacte amb una persona vident. Cal evitar que els nens caiguin en el fracàs. Augmentar el temps de possessió.

Tàctica:

Defensa en zona per a facilitar el control. Assignació de tasques concretes en el joc.

Llenguatge:

Explicació més detallada dels moviments. To de veu alt.

Habilitats:

S'han d'igualar les diferències.

Altres:

Es pot posar un acompanyant.