Geografía, demografía y ciudadanía sostenible: conceptos esenciales para la educación

Geografía

Geografía: es la ciencia que estudia las características de la Tierra en relación con la sociedad. Por ello, sus razones de estudio son los fenómenos físicos y sociales, considerados a partir de su distribución terrestre y sus interrelaciones.

Demografía

Demografía: análisis de las características humanas a partir de la estadística. Estudia el tamaño y el desarrollo de una continuidad desde una perspectiva cuantitativa.

El espacio geográfico se concibe como el espacio socialmente construido, percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e interrelaciones de componentes a lo largo del tiempo. Se debe pensar en una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes: naturales, sociales, culturales, económicos, componentes políticos y acuerdos. El espacio geográfico existe al margen de que lo sintamos como nuestro y lo identifiquemos como algo perteneciente a un grupo determinado.

Ciudadanía y sostenibilidad

La ciudadanía de hoy es, además de un estatuto real de todas las personas, una cultura o forma de vida que hay que practicar en la sociedad. La democracia y los derechos humanos no son logros adquiridos de una vez para siempre. No hay democracia sin demócratas y tampoco puede haber sostenibilidad sin un desarrollo sostenible.

La ciudadanía sostenible es aquella que participa de manera activa y exigente desde la información, la capacidad crítica y la responsabilidad personal comunicativa.

La educación es uno de los factores clave para crear un desarrollo sostenible y en paz, ya que constituye el principal vector para aprender y para el cambio de mentalidad. De ese cambio de mentalidad depende la sostenibilidad.

Una formación para la sostenibilidad debe centrarse en las siguientes competencias:

• Entender la necesidad de cambio hacia una manera sostenible de hacer las cosas, individual y colectivamente.
• Tener suficiente conocimiento y habilidades para decidir y actuar de manera que favorezca el desarrollo sostenible.
• Ser capaz de reconocer y apreciar críticamente las decisiones y acciones favorables y desfavorables para el desarrollo sostenible.

Para la consecución de estas competencias, la EDS se centra en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Es tan importante lo que se aprende como la manera en que se aprende. Por ello, se pone énfasis en los modelos de enseñanza, en la participación, en la experiencia, en los modelos que buscan desarrollar habilidades de autonomía y en la creación del espíritu crítico del alumnado.