Fundamentos y Tipologías de la Intervención Educativa y Atención a la Infancia

Conceptos Fundamentales en la Intervención Socioeducativa

Educación

Es el proceso por el cual se lleva a cabo una influencia del exterior (ambientes adultos) y el desarrollo de las potencialidades individuales. Es un proceso que dura toda la vida y puede llevarse a cabo tanto de forma intencionada como no intencionada. Desde un punto de vista social, es considerada como un elemento de riqueza y bienestar.

Aprendizaje

Es el proceso por el cual se producen cambios duraderos en la persona.

Atención

Es la satisfacción de las necesidades, lo que implica el conocimiento y la observación de las mismas.

Intervención

Es la acción, la actuación concreta que tiene como objetivos cambiar, mejorar y transformar una situación de partida.

Tipos de Intervenciones

Intervención Educativa

Es la que se desarrolla en el ámbito escolar (Ej.: Colegio).

Intervención Socioeducativa

Aun siendo educativa, principalmente se orienta a la satisfacción de las necesidades del contexto social. Está fuera de la enseñanza reglada (Ej.: Granja escuela).

Intervención Asistencial

Está centrada en la satisfacción de las necesidades de los niños y niñas que se encuentran en situación de vulnerabilidad social. Generalmente se habla de intervención socioeducativa de carácter asistencial (Ej.: Pisos funcionales).

Educación Formal, No Formal e Informal

Educación Formal

Es la educación reglada y está organizada por el gobierno en diversos niveles educativos cronológicamente graduados y estructurados que se desarrollan de acuerdo con la ley y dan derecho a un título oficial al finalizar.

Educación No Formal

Es toda actividad educativa organizada y planificada que se realiza fuera del sistema educativo formal para suministrar ciertos tipos de aprendizaje a la población.

Educación Informal

Es la educación que recibimos todos al vivir en sociedad, con constantes intercambios sociales y experiencias cotidianas que nos transmiten conocimientos, valores, actitudes, habilidades, etc., a lo largo de toda nuestra vida. Es la educación que se lleva a cabo como primer agente educativo en la familia.

La Educación Infantil

Es un conjunto de actuaciones dentro de la educación formal, dirigidas a un grupo muy concreto de la población.

La Infancia: Etapas de Desarrollo

Es la etapa de la vida que comprende desde el nacimiento hasta la pubertad. Esta etapa es muy amplia y difícilmente abordable en su totalidad, por lo que, para facilitar su estudio, se divide en tres subetapas:

1. Desde el nacimiento hasta los 3 años (1º ciclo de E.I.).
2. Desde los 3 hasta los 6 años (2º ciclo de E.I.).
3. Desde los 6 años hasta la pubertad (Educación Primaria y Secundaria).

Factores que Influyen en las Modalidades de Atención a la Infancia

Cambios en la Estructura Familiar

La familia se presenta como una institución flexible y dinámica. De la familia extensa se ha pasado a la familia nuclear y de esta a nuevas formas familiares. Sin embargo, esta institución sigue siendo una organización social muy valorada y se considera un soporte psicológico y afectivo de gran importancia en el desarrollo infantil.

Desarrollo del Estado del Bienestar

En el marco de un Estado democrático y social como el nuestro, los niños y niñas son sujetos sociales, ciudadanos que tienen derechos y necesidades que deben ser protegidas y satisfechas por el Estado.

Incorporación de la Mujer al Ámbito Laboral

Ha sido uno de los factores más importantes de cambio social, que dio lugar, a su vez, a una demanda de profesionales e instituciones que cuiden y eduquen a sus hijos.

La Escuela Infantil en la Educación Formal

Características de los Centros de Educación Infantil

• Son centros centrados en el niño o niña.
• La titularidad puede ser privada o pública (escuelas que dependen económicamente de las Administraciones Educativas, salvo aquellas que tienen un concierto suscrito y se financian en parte con fondos públicos).
• Toda su intervención educativa se desarrolla en estrecha colaboración con las familias.
• Se tienen en cuenta las características del entorno y sus necesidades.
• Las escuelas infantiles elaboran un Proyecto Educativo de Centro, en el que se reflejan sus señas de identidad, intenciones educativas y organización.
• Toda la intervención educativa se basa en criterios pedagógicos y psicológicos, teniendo en cuenta las necesidades del niño o niña y su ritmo evolutivo.
• Los espacios y materiales están pensados y dirigidos... (El texto original se interrumpe aquí).