Fundamentos Teóricos de Psicología Social, Educación y Ciclo Vital Familiar

Paradigmas Educativos y Modelos de Intervención

La educación, vista desde diferentes enfoques psicológicos, define la relación entre el docente, el estudiante y el proceso de adquisición de conocimiento:

Enfoques Psicoeducativos

• Conductismo: Enfoque prescriptivo. Se basa en la relación causa-efecto (haz esto, pasa esto). El docente actúa como experto.
• Cognitivismo: Se centra en el docente como facilitador del aprendizaje de habilidades y la adquisición de experiencia.
• Constructivismo: Enfoque participativo. Se enfoca en las necesidades del estudiante, promueve la decisión informada y busca la construcción de conocimiento en conjunto. Es el modelo ideal para la educación en salud.

Modelo PRECEDE-PROCEED (Planificación y Evaluación)

Este modelo es fundamental en la planificación de programas de salud y educación comunitaria:

Fase de Diagnóstico (PRECEDE)

• Diagnóstico Social.
• Diagnóstico Epidemiológico.
• Diagnóstico Conductual y Ambiental.
• Diagnóstico Educativo y Organizacional.
• Diagnóstico Administrativo y de Políticas.

Fase de Ejecución y Evaluación (PROCEED)

• Implementación.
• Evaluación de Proceso.
• Evaluación de Impacto.
• Evaluación de Resultados.

Tipologías de Comunidades

Las comunidades pueden clasificarse según el tipo de vínculo que las define:

Clasificación Sociológica

• Comunidad Emocional: Basada en el arraigo (sentimiento de pertenencia) e intereses compartidos.
• Comunidad Funcional: Definida por una masa crítica (expertos o líderes) y una necesidad o problema común que requiere solución.
• Comunidad Estructural: Definida por elementos físicos o sociales concretos:
  • Geopolítica (límites definidos).
  • Interacción frente a frente.
  • Organización (social o gremial).
  • Agregados (ej. marcha, concierto).
  • Patrón ecológico.
• Comunidad de Desarrollo: Clasificada por su ubicación geográfica: urbana, rural, urbano-marginal.
• Comunidades Emergentes:
  • Digital (basada en intereses).
  • Virtual (basada en el intercambio de información).

Ciclo Vital Familiar: Modelos Teóricos

Modelo de Evelyn Duvall

Duvall establece ocho etapas basadas principalmente en la edad del hijo mayor:

1. Familia que Comienza: Pareja hasta el nacimiento del primer hijo.
2. Crianza Inicial de los Hijos: Desde el 1° hijo hasta los 30 meses.
3. Familia con Hijos Preescolares: Desde los 30 meses hasta los 6 años.
4. Familia con Hijos Escolares: Desde los 6 hasta los 13 años.
5. Familia con Hijos Adolescentes: Desde los 13 hasta los 20 años.
6. Familia con Punto de Partida (Lanzamiento): Desde los 20 años hasta que todos los hijos han partido del hogar.
7. Familia Madura (Nido Vacío): Desde que todos los hijos se van hasta que la pareja se jubila o se separa (por muerte o divorcio).
8. Familia Anciana: Desde el fin de la etapa anterior hasta el fallecimiento de ambos cónyuges.

Modelo de Mónica Florenzano

Florenzano se enfoca en las tareas de desarrollo psicosocial que debe cumplir la familia en cada etapa:

1. Formación de la Pareja: Prepararse para nuevos roles, independizarse de la familia de origen, formar la identidad de pareja.
2. Crianza Inicial de los Hijos: Transición de estructura de dos a tres, aceptación del rol de padres, cumplir labores de crianza.
3. Familia con Hijos Preescolares: Tolerar y ayudar a la autonomía, iniciar la socialización, manejar la tensión entre el rol laboral y familiar de los padres.
4. Familia con Hijos Escolares: Apertura del sistema escolar, apoyar la apertura al mundo extrafamiliar, consolidación y estabilización laboral de los padres.
5. Familia con Hijos Adolescentes: Reconocer la priorización de los pares, apoyar la identidad del adolescente, enfrentar la crisis de identidad de los padres.
6. Familia de Plataforma o Lanzamiento: Tolerar la partida de los hijos, permitir la independencia, apoyar la elección de pareja y vocación, cambio de límites intergeneracionales.
7. Familia Post-Parental (Edad Media y Anciana): Readecuarse y vitalizar la vida de pareja, asumir los roles de abuelos, enfrentar los cambios biológicos de involución.

Ciclo Vital según la OMS (Organización Mundial de la Salud)

1. Compromiso: Establecimiento de la identidad de pareja, estilo de vida en común, metas para la vida en pareja.
2. Formación: Crisis de separación, creación del plano íntimo, autonomía de la pareja, expectativas del primer hijo, asunción de nuevos roles.
3. Ampliación (Fases 3 y 4): Socialización de los hijos, reforzar su autonomía, preparación para la crisis de la adolescencia, fortalecer la comunicación y los lazos afectivos.
4. Reducción (Fases 5 y 6): Reforzar la vida en pareja, preparar la jubilación, cambios en el estilo de vida, reforzar lazos de familia y comunidad, establecer nuevas metas.
5. Disolución (Fase 7): Crisis de pérdida, adaptación al cambio de rol, búsqueda de amigos y nuevos incentivos.

Códigos y Normativas Profesionales

Marco legal y ético relevante (ejemplo contextualizado en el ámbito de la salud):

• Código Deontológico y Código Internacional de Ética (CIE).
• Código Sanitario, Art. 113: Relativo a la gestión del cuidado.
• Ley 19.937: Establece la Autoridad Sanitaria.
• Norma Administrativa 19: Regula la gestión de atención abierta.
• Ley 20.584: Establece los derechos y deberes del paciente.

Paradigmas de Enfermería

La evolución del pensamiento teórico en enfermería se clasifica en tres grandes paradigmas:

• Categorización (1850-1950): Enfoque centrado en la enfermedad y la tarea.
• Integración (1950-1975): Desarrollo de modelos conceptuales (ej. Peplau, Henderson, Orem).
• Transformación (1975 en adelante): Enfoque holístico y humanista (ej. Leininger, Watson).