Fundamentos de la Teoría Conductista de Skinner: Comportamiento Verbal y Condicionamiento

Teoría Conductista de Skinner

La Contingencia de Tres Términos

La teoría conductista de Skinner se basa en la **contingencia de tres términos**:

1. E (Estímulo Discriminativo): Eventos prácticos que preceden a la conducta verbal.

2. R (Respuesta o Conducta): La conducta verbal misma (el habla).

3. E (Estímulo Consecuencia o Reforzador): Eventos prácticos que siguen a la conducta verbal.

Ejemplo de Contingencia

El niño tiene hambre – el niño dice “pan” – la mamá le da pan.

Las Conductas Operantes de Skinner

Los **operantes** para Skinner son la materia prima con que se estructura el **comportamiento verbal**.

• Mand
• Tact
• Operantes estimuladas verbalmente

Mand

Operante que funciona como consecuencia más o menos directa de alguna **necesidad del organismo**. Corresponde a **órdenes**, **deseos**, expresiones y peticiones.

Ejemplo de Mand

¡Salgamos! ¡Dame! ¡Vamos! ¡Ven! ¿Me puedes pasar el lápiz?

Tact

Son las conductas verbales que establecen **contacto con el mundo** (nombrar o etiquetar).

Ejemplo de Tact

El niño va al papá que trae la mamadera – El niño dice “pa – pa” – El papá le pasa la mamadera al niño.

Operantes Estimuladas Verbalmente

Son tipos de operantes conectadas directamente a otros **comportamientos verbales** y no necesariamente a reforzadores o a estados de necesidad.

Echoic (Ecoicas)

Son frecuentes en la etapa de **adquisición del lenguaje** (repetición).

Ejemplo de Echoic

El padre dice “auto” – El niño dice “ato” – El papá felicita al niño.

Textual

Se manifiestan en conductas verbales desencadenadas por **estímulos escritos** (palabras, textos impresos, letreros, etc.), incluyendo el sistema **Braille** para no videntes.

Intraverbal

Respuestas verbales desencadenadas por las **propias respuestas verbales** del sujeto (o de otro interlocutor).

Ejemplo de Intraverbal

Alguien dice “Santiago”, de forma intraverbal se responde “Capital de Chile”.

Anécdota sobre el Condicionamiento Clásico (Pavlov)

Imagen

El perro de Pavlov le encantaba fanfarronear:

“La verdad es que me ha costado mucho amaestrarlo, pero lo logré. Ahora cada vez que empiezo a salivar, se pone a tocar una campanita”.

Conceptos Clave del Control de la Conducta

• **Práctica reforzada**
• **Extinción**
• **Castigo**
• **Discriminación**
• **Generalización** en el control de la conducta.

Condicionamiento Clásico

Proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un **estímulo inicial** (por ejemplo, el olor a comida) que provoca en el organismo una **respuesta incondicionada** regular y mensurable (por ejemplo, la salivación), con un **evento neutro** (por ejemplo, un ruido) que no provoca respuestas antes del condicionamiento.

Condicionamiento Operante

Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo **deseable** (refuerzo, lo cual hace más factible que la persona o animal repita la acción) o por algo **no deseable** (castigo, lo que hace menos factible que se repita la acción).

El Aprendizaje del Lenguaje según el Conductismo

El aprendizaje del lenguaje es producto de simples mecanismos de condicionamiento:

• En etapas iniciales, los niños **imitan**, luego asocian determinadas palabras a situaciones, objetos o acciones.
• El aprendizaje de **vocabulario y gramática** se realiza por **condicionamiento operante**.