Fundamentos y Requisitos Legales de la Educación Infantil: Funciones, Ratios y Desafíos

Funciones Esenciales de la Educación

• Transmisión del Conocimiento Acumulado

  Los profesores han de transmitir su saber a nuevas generaciones para que estas sepan desenvolverse en sociedad.

• Cohesión Social

  Debido a la diversidad cultural (incluyendo la cantidad de inmigrantes), la escuela debe amoldarse a nuevas culturas para facilitar su adaptación e integración en la sociedad.

• Función Compensadora

  La escuela debe compensar las carencias de los alumnos que no tengan cubiertas sus necesidades básicas.

• Reajuste Social

  La escuela ayuda a los más desfavorecidos a salir de su situación de vulnerabilidad.

• Reconstitución Democrática

  La función de la escuela es formar ciudadanos cultos, libres, críticos y preparados.

Marco Legal y Estructura de los Centros Educativos

Los centros de educación son centros de educación formal en cuanto imparten la primera etapa del sistema educativo. Tienen que estar autorizados por la Administración educativa y pueden ser supervisados e inspeccionados por dicha Administración.

Denominación de Centros de Educación Infantil (EI)

De acuerdo con la LOE (Ley Orgánica de Educación), se utiliza el término de “escuela infantil” exclusivamente para centros públicos. Los centros privados, de acuerdo con lo dispuesto por las administraciones educativas, podrán designarse con otros nombres siempre que se diferencien y se evite la confusión con los centros públicos.

Requisitos Mínimos de la Educación Infantil (EI)

Los requisitos mínimos de la EI se refieren a tres aspectos fundamentales:

1. Instalaciones

   Los centros deberán reunir las condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas, de seguridad y accesibilidad exigidas por la legislación. La escuela infantil debe estar ubicada en un local que se dedique exclusivamente a la tarea educativa.

2. Ratio Alumno/Profesor

   El ratio varía según el ciclo y la edad:

   • Primer Ciclo (0-3 años):
     • 0 a 1 año: 8 alumnos
     • 1 a 2 años: 14 alumnos
     • 2 a 3 años: 20 alumnos
   • Segundo Ciclo (3-6 años): 25 alumnos

3. Titulaciones del Profesorado

   En el primer ciclo pueden ejercer Técnicos Superiores en Educación Infantil, profesionales habilitados o maestros. En cuanto al segundo ciclo, la atención de los niños correrá a cargo de profesionales con la titulación de Grado en Educación Infantil.

Principales Dificultades de la Educación Infantil

A continuación, se detallan los desafíos más comunes en el ámbito de la Educación Infantil:

• La escasa motivación de profesores y alumnos.
• Los modelos sociales y los modelos de educación.
• Ausencia de respeto y educación de los alumnos.
• Poca autoridad de los profesores.
• No adaptar los contenidos a las necesidades de los alumnos.
• Largas jornadas de los alumnos.
• Falta de modelos adecuados y rutinas familiares y escolares.
• Falta de recursos materiales y personales para atender a la diversidad y a la convivencia.

Nota: El documento original repite la sección de dificultades. Se mantiene el contenido íntegro a continuación, tal como fue solicitado:

Principales Dificultades de la Educación Infantil (Repetición del texto original)

• La escasa motivación de profesores y alumnos.
• Los modelos sociales y los modelos de educación.
• Ausencia de respeto y educación de los alumnos.
• Poca autoridad de los profesores.
• No adaptar los contenidos a las necesidades de los alumnos.
• Largas jornadas de los alumnos.
• Falta de modelos adecuados y rutinas familiares y escolares.
• Falta de recursos materiales y personales para atender a la diversidad y a la convivencia.