Fundamentos Psicológicos de la Creatividad: Modelos, Componentes y Técnicas de Desarrollo

Características y Desarrollo de la Creatividad: Adquisición de Actitudes y Valores

A) Proceso Creativo

1) Habilidades Creativas

Diversos modelos abordan las habilidades inherentes al pensamiento creativo:

• Modelo de Guilford: Se centra en los siguientes aspectos del pensamiento creativo:
  • Flexibilidad
  • Fluidez
  • Originalidad
  • Elaboración
• Modelo de Amabile: Postula tres componentes esenciales:
  • Habilidades en un área o campo determinado de conocimiento.
  • Habilidades para la creatividad.
  • Motivación hacia la tarea.
• Teoría de Sternberg: La creatividad debe entenderse como una peculiar intersección entre tres facetas o atributos psicológicos:
  • Procesos intelectuales.
  • Estilo cognitivo.
  • Personalidad.

Las personas creativas son aquellas capaces de perseguir ideas desconocidas con gran potencial e incorporarlas a un nuevo proyecto cuando estas ideas llegan a ser valoradas.

La creatividad surge de la confluencia de seis componentes interrelacionados:

1. Habilidades intelectuales.
2. Conocimiento.
3. Estilo de pensamiento.
4. Personalidad.
5. Motivación.
6. Contexto ambiental.

2) Como Proceso de Solución de Problemas

Se presentan modelos secuenciales para la resolución creativa de problemas:

• Modelo de Wallas:
  • Preparación.
  • Incubación.
  • Iluminación.
  • Verificación.
• Modelo de Amabile:
  • Presentación.
  • Preparación.
  • Generación de respuestas.
  • Evaluación de respuestas.
  • Resultado.

La Persona Creativa

Las características atribuidas a la persona creativa incluyen:

• Ser inteligente.
• Poseer motivación intrínseca.
• Tener seguridad y confianza en sí mismos.
• Poseer cualidades para el éxito social.
• No ser conformista.
• Preferencia por los valores teóricos y estéticos.
• Capacidad de percepción.
• Atracción por lo complejo.

Medio y Situación

El entorno influye significativamente en la manifestación del talento:

• Factores sociales.
• El talento queda reprimido si no se encuentra dentro de un medio social seguro.
• El talento aumenta cuando se trabaja por satisfacción.

Técnicas para Estimular la Creatividad

Existen métodos estructurados para fomentar la generación de ideas:

• Tormenta de Ideas (Brainstorming): Técnica fundamental para la generación grupal de ideas.
• Listas de Comprobación: Relación de preguntas diseñadas para ayudar y estimular a los participantes a generar ideas.
• Listas de Atributos: Creada por R. Crawford (1954). Se basa en la modificación de las cualidades o atributos esenciales de un objeto o la transferencia de estas cualidades a otro. La técnica abarca la modificación o la transferencia de cualidades esenciales.
• La Sinéctica: Ideada por William Gordon. La palabra, de origen griego, significa unión de elementos distintos y aparentemente irrelevantes. Según Gordon (1961), el objetivo es suministrar un método para resolver problemas haciendo uso de distintos tipos de analogías. Muchos problemas cotidianos se resuelven precisamente mediante el uso de analogías.

Programas de Desarrollo

Se han diseñado programas sistemáticos para entrenar el pensamiento productivo:

• Programa de Pensamiento Productivo: Su objetivo es suministrar a los alumnos instrucción sistemática y práctica guiada en estrategias y técnicas de pensamiento productivo y solución de problemas, aplicables a un amplio rango de tareas.
• Programa de Pensamiento CoRT: La mente se caracteriza por disponer y organizar la información en modelos codificados en la memoria para uso posterior. Cuando estos modelos están formados, es posible identificarlos, combinarlos entre sí y hacer uso de ellos.

Actitud

Diversos autores han conceptualizado la actitud:

Perspectivas sobre la Actitud

• Berkowitz:
  • Las que consideran la actitud como reacción afectiva de un sujeto ante un objeto.
  • Las que consideran la actitud como una disposición a actuar de un modo determinado.
  • Las que consideran la actitud como una organización integrada por tres componentes: el cognitivo, el afectivo y el conductual.
• Summers:
  • Son una predisposición a responder a un objeto.
  • Es persistente, pero no impide ser modificada.
  • Produce consistencia en las diferentes manifestaciones de la conducta.
  • Implica no solo la consistencia en la conducta sino también una característica motivacional.
• Rokeach: Define las actitudes como una organización duradera de creencias en torno a un objetivo que predispone a reaccionar preferentemente de una manera determinada.

Componentes de la Actitud (Según Rokeach)

Las actitudes están integradas por tres componentes fundamentales:

1. Componente cognitivo.
2. Componente emocional.
3. Componente conductual.