Fundamentos de Psicología y Sociología: Desarrollo, Conducta Social y Comunicación

Etapas del Desarrollo Cognitivo según Jean Piaget

Periodo Sensoriomotor (0 - 18/24 meses)

En esta fase inicial, los bebés y niños pequeños interactúan y aprenden del mundo principalmente a través de sus sentidos y acciones motoras. Desarrollan la noción de la permanencia del objeto.

Periodo Preoperatorio (2 - 7 años)

Corresponde a la primera infancia. Se caracteriza por el desarrollo del pensamiento simbólico y el lenguaje. Sin embargo, la inteligencia es egocéntrica e intuitiva, no lógica. Es la famosa etapa de los "porqués" (entre los 4 y 6 años).

Periodo de Operaciones Concretas (7 - 12 años)

Corresponde a la segunda infancia. Los niños comienzan a pensar de manera más lógica y racional sobre eventos concretos. Comprenden conceptos como la conservación de la materia y pueden realizar operaciones matemáticas simples.

Periodo de Operaciones Formales (12 años en adelante)

Se inicia en la adolescencia. Se desarrolla el pensamiento abstracto, lógico y sistemático. El razonamiento es hipotético-deductivo y está enormemente influenciado por el lenguaje. Un uso limitado del lenguaje puede correlacionarse con dificultades en el pensamiento abstracto.

La Conducta Social y la Socialización

Semejanzas con la Conducta Animal

• Gregarismo: La tendencia a estar juntos y vivir en comunidad.
• Cooperación: La capacidad de hacer cosas juntos.
• División del trabajo: La asignación de diferentes tareas a distintos individuos del grupo.

Diferencias con la Conducta Animal

• Lenguaje: Capacidad de comunicación simbólica y compleja.
• Trabajo creativo: Habilidad para transformar el entorno de manera planificada.
• Cultura: Transmisión de conocimientos, creencias y costumbres a través de generaciones.
• Motivos sociales: Necesidades complejas que van más allá de la supervivencia básica.

Agentes de Socialización

Son los grupos e instituciones que influyen en el aprendizaje de las normas y valores sociales.

• La familia: Es el agente de socialización más importante y primario.
• La escuela: Es el segundo agente en importancia, donde se transmiten conocimientos y normas de convivencia.
• Los compañeros (grupo de pares): Tienen una gran importancia, especialmente durante la adolescencia.
• Los medios de comunicación: Influyen en la percepción de la realidad y en la formación de opiniones.
• La cultura: Define el marco general de normas, valores y roles sociales (por ejemplo, los roles de género).

Las Actitudes: Componentes, Cambio y Medición

Las actitudes pueden ser modificadas, aunque este proceso puede ser difícil, especialmente a partir de cierta edad (aproximadamente los 30 años), cuando se considera que están más cristalizadas.

Componentes de las Actitudes

Las actitudes constan de tres elementos interrelacionados:

• Componente cognitivo: Lo que se piensa (creencias, ideas, opiniones).
• Componente afectivo o emocional: Lo que se siente (emociones, sentimientos).
• Componente conductual: La tendencia a actuar o comportarse de una determinada manera en función de la actitud.

Cambio de Actitudes

Existen diversas estrategias para modificar las actitudes:

• Recompensas y castigos.
• Variación de las circunstancias del entorno.
• Cambios en la personalidad del individuo.
• Coacción o imposición.
• Persuasión (por ejemplo, la publicitaria).

Factores que influyen en el cambio de actitudes

• La fuente: Quién emite el mensaje (su credibilidad, atractivo, etc.).
• El mensaje: El contenido y la forma de la comunicación (racional, emocional, etc.).
• El receptor: Las características de la persona que recibe el mensaje (su personalidad, predisposición, etc.).

Medición de las Actitudes

• Medición directa: Considerada la más fiable. Un ejemplo son las escalas de actitudes (como la escala de Likert), que suelen constar de 15 o más ítems con múltiples opciones de respuesta (generalmente 5).
• Medición indirecta: Menos utilizada por su alto coste y menor fiabilidad. Incluye técnicas como entrevistas en profundidad o pruebas proyectivas.

Los Prejuicios

Un prejuicio es, literalmente, un 'juicio previo'. Se define como una actitud, generalmente negativa, que se mantiene hacia las personas por su pertenencia a un grupo determinado, sin tener un conocimiento personal de ellas.

Características de los prejuicios:

• Se basan en un fundamento insuficiente en la experiencia real.
• Implican una sobregeneralización a todos los miembros de un grupo.
• Cumplen una función defensiva para quien los mantiene (por ejemplo, para justificar la propia posición social).

El Proceso de la Comunicación

Elementos de la Comunicación

• Emisor: Quien origina y codifica el mensaje.
• Mensaje: Es el núcleo de la información que se transmite.
• Receptor: Quien recibe y decodifica el mensaje.
• Código: El sistema de signos y reglas utilizado para crear el mensaje (por ejemplo, el idioma).
• Canal: El medio físico a través del cual se transmite el mensaje (el aire, un papel, internet).
• Contexto: La situación o entorno en el que se produce la comunicación.
• Filtros y retroalimentación (feedback): Las barreras o interferencias en la comunicación y la respuesta del receptor al emisor.

Tipos de Comunicación

• Comunicación Verbal: Se realiza a través del lenguaje, ya sea de forma oral o escrita.
• Comunicación No Verbal: Acompaña a la verbal y está compuesta por componentes no verbales (mirada, gestos, expresión corporal) y componentes paraverbales (tono de voz, ritmo, volumen).