Fundamentos de la Psicología del Desarrollo: Modelos, Aprendizaje y Procesos Cognitivos
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Desarrollo Humano y Aprendizaje
Cambios que Influyen en el Desarrollo Humano
El desarrollo humano está influenciado por diversos tipos de cambios:
- Cambios físicos y morfológicos
- Cambios conductuales
- Cambios cognitivos
- Cambios socioafectivos
- Cambios motores
Definición de Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso mediante el que las experiencias modifican nuestro sistema cognitivo y afectivo, lo que se traduce en modificaciones conductuales.
Modelos Teóricos del Desarrollo
Modelo Mecanicista
En este modelo, la persona es vista como una máquina. Reacciona a medida que recibe estímulos del exterior. El individuo no tiene capacidad de razonamiento ni de decisión propia. Su desarrollo es un proceso continuo y se puede cuantificar.
Modelo Organicista
El individuo es concebido como un organismo activo, no depende tanto del exterior como de sí mismo. Los cambios de conducta se derivan de procesos internos. Es un proceso discontinuo, donde los cambios se ordenan cualitativamente en etapas de desarrollo.
Interaccionismo y Tipos de Aprendizaje
Interaccionismo
Interaccionismo Moderado: Incluye el cognitivismo, el psicoanalítico y el desarrollo moral.
Interaccionismo Social: Incluye la perspectiva dialéctica y la perspectiva Lewiniana.
Aprendizaje Operante (Condicionamiento Operante)
Se basa en las consecuencias de las conductas. Si un individuo realiza una acción y obtiene un refuerzo positivo, tenderá a repetirla. Si, por el contrario, le sigue un efecto desagradable o la retirada de un efecto satisfactorio (castigo), tenderá a no repetir la conducta.
Aprendizaje Vicario (Observacional)
Es el aprendizaje que se produce mediante la observación de las consecuencias que otras personas obtienen por sus conductas.
Teorías Clásicas del Desarrollo
Componentes del Psiquismo según Freud
- El Ello: Hace referencia a la energía innata (instintos).
- El Superyó: Hace referencia a las influencias medioambientales (moralidad).
- El Yo: Representa la interacción y mediación entre el Ello y el Superyó (principio de realidad).
Origen del Lenguaje según Chomsky
Chomsky sostenía que el lenguaje es innato, transmitido por la herencia genética. Lo denominó LAD (Dispositivo de Adquisición del Lenguaje).
Estadios del Desarrollo Cognitivo según Piaget
- Periodo Sensoriomotor (0-2 años): Se caracteriza por una inteligencia basada en el movimiento y las sensaciones, aspectos cruciales para que el bebé construya el conocimiento sobre el medio.
- Periodo Preoperatorio (2-7 años)
- Periodo de las Operaciones Concretas (7-11 años)
- Periodo de las Operaciones Abstractas (11-16 años)
Instrumentos de Vygotski
- Herramientas: Actúan materialmente sobre la realidad, modificándola.
- Signos: Sirven para intercambiar con los demás, planificar y controlar la conducta. Representan la realidad sin modificarla.
Sensación, Percepción y Desarrollo Sensorial
El Sentido del Tacto
El tacto permite percibir:
- La forma
- El tamaño
- La temperatura
- La textura
- El dolor
- La presión
Hipoacusia
Es una pérdida de audición que puede ser leve o total. Se clasifica en:
- Prelocutiva: Ocurre antes de la adquisición del lenguaje.
- Poslocutiva: Ocurre después de la adquisición del lenguaje.
Diferencia entre Sensación y Percepción
Sensación: Son estados elementales del conocimiento generados por la acción directa del estímulo sobre los órganos sensoriales.
Percepción: Es la organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos recibidos a través de la sensación.
La Vista del Recién Nacido
Los recién nacidos ven y reaccionan ante los estímulos, pero no interpretan lo que ven. Presentan:
- Visión binocular muy reducida.
- Agudeza visual escasa.
- Percepción de los colores imprecisa.
La visión va madurando hasta el año, momento en el que alcanza una capacidad similar a la de un adulto.
Implicaciones de la Deficiencia Auditiva
La deficiencia auditiva afecta significativamente al desarrollo del lenguaje, las capacidades cognitivas y el desarrollo socioafectivo.
Objetivos de la Estimulación Sensorial
Los objetivos principales son:
- Lograr un desarrollo armónico de los sentidos.
- Analizar las sensaciones y la percepción.
- Estimular cada sentido hasta alcanzar sus umbrales máximos.