Fundamentos de la Psicología Cognitiva: Percepción, Aprendizaje y Memoria

Procesos Cognitivos

La Psicología Cognitiva es el estudio del procesamiento de la información que realiza el ser humano para organizar su conducta.

Percepción

La percepción es bipolar:

• Objetivo: Función que cumple en el contexto.
• Subjetivo: El resto del trabajo lo hacemos nosotros mismos.

Proceso de Información-Adaptación

Nos adapta al medio en el que nos desenvolvemos, gracias a la razón y a los sentidos.

Constancia Perceptiva

Aquella que hace que los objetos mantengan características similares para nosotros. Ejemplos:

• Color
• Brillo
• Profundidad
• Ángulo
• Tamaño

Proceso de Selección (Atención)

Capacidad de filtrar y restringir la información que va a ser analizada en cada momento. Se divide en dos factores:

• Información: Factores que afectan a la información que recibimos como estímulo.
• Sujeto: Factores que afectan al sujeto que está conociendo en el momento de recibir un estímulo (Interés).

Reacción en el Lenguaje

Otorga significado a un objeto.

Factor Cultural

Ejerce un papel fundamental a la hora de percibir (la cultura depende del lugar geográfico).

Escuela de la Gestalt (Escuela de la Forma)

Prescinde de la actividad del sujeto. Como resultado, lo que percibimos es una figura.

Leyes de la Gestalt

1. De Cierre: Nuestra mente completa la información faltante.
2. De Simplicidad: Organiza la información de manera más simple (se ve lo que llama la atención y se generaliza).
3. De Proximidad: Organizamos información de acuerdo a los elementos que se encuentren más cercanos.
4. De Similitud: Organiza la información de acuerdo a lo que es parecido.
5. De Figura y Fondo.

Criterios de Percepción de Profundidad

• Perspectiva geométrica: Luces y sombras, perspectiva, gradiente de textura (objeto que tendemos a homogeneizar con la vista).
• Paralaje de movimiento: Efecto de tercera dimensión.
• Movimiento muscular del ojo: (Relacionado con la Percepción).

Aprendizaje

Aparición de una conducta nueva (alto grado de permanencia) que surge por actividades y experiencias anteriores.

Instinto

No es algo aprendido, sino innato.

Enfoques del Aprendizaje

Condicionamiento Clásico o Respondiente

Esquema: Estímulo-Respuesta.

• Descubierto por Pavlov (Estudios: experimento del perro/comida/amo).
• Un estímulo produce de forma natural una determinada respuesta.

Condicionamiento Operante

Esquema: Estímulo-Respuesta-Refuerzo.

• Descubierto por Thorndike (Experimento: encerrar ratas y gatos en jaulas).
• La respuesta del sujeto es una operación muy variada y de carácter activo. Se refuerza un estímulo con una recompensa o castigo.

Aprendizaje por Observación o por Imitación

1. Observación
2. Retención
3. Ejecución
4. Reforzamiento

Memoria

Capacidad de la mente para procesar, codificar y retener información.

Características Clave

• Recordar algo que se encuentra guardado.
• Factor temporal.
• Búsqueda y conservación de la información.
• Manera de conocer.

Sistemas de Memoria

• Consciente: Almacenar y recordar lo que está alrededor.
• Inconsciente: Recuerdos que se creen olvidados, a los que no tenemos acceso normal.

Tipos de Memoria

Memoria Sensorial

Ilimitada. Capacidad de recibir.

Memoria a Corto Plazo (MCP)

Recibir la información de la memoria sensorial. Retenerla y trabajarla (Consciente).

Memoria a Largo Plazo (MLP)

Guardar información indefinidamente.