Fundamentos Pedagógicos y Sociales de la Educación: Rol de la Escuela y Currículum Oculto

Las Finalidades Esenciales de la Escuela

La institución escolar cumple tres finalidades fundamentales en la sociedad:

1. Asegurar la continuidad social: Transmitiendo a las nuevas generaciones todo el patrimonio cultural acumulado por las generaciones anteriores.
2. Promover el cambio social: Introduciendo nuevas variantes y perspectivas, capaces de renovar viejas estructuras y asegurar su supervivencia y progreso.
3. Adaptar a los individuos al grupo: Facilitando la inserción del individuo en el mundo social. La vida social requiere que, a través de la educación, los nuevos miembros se adapten paulatinamente a las situaciones existentes.

La Socialización Escolar: Un Proceso Complejo

La vida del aula puede describirse como un escenario vivo de interacciones donde se intercambian, explícita o tácitamente, ideas, valores e intereses diferentes y a menudo enfrentados.

Se plantean a la escuela demandas plurales y contradictorias en el proceso de socialización. Por un lado, se busca la sumisión y adaptación, mientras que, por otro lado, se exige el cambio y la creatividad.

La escuela infantil vive la contradicción personal-laboral de una forma peculiar. Una escuela homogénea en su estructura, en sus propósitos y en su forma de funcionar difícilmente puede provocar el desarrollo de ideas, actitudes y pautas de comportamiento tan diferenciadas como para satisfacer las exigencias de un mundo en constante cambio.

Marco Normativo: La Educación en la Declaración Universal de Derechos Humanos

Artículo 26

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

La Participación de las Familias en el Centro Educativo

La colaboración familiar es un pilar esencial de la comunidad educativa.

• El objetivo es lograr su colaboración en la educación de sus hijos y en la gestión de la organización escolar, siendo esto un derecho y un deber.
• Los centros deben ser espacios que faciliten el contacto entre familias.
• Es una responsabilidad del centro, que se debe plasmar en iniciativas y planes concretos, articulando cauces formales e informales de relación permanente y no limitarse a la organización de actividades extraescolares o a la convocatoria de órganos de gobierno.

Comunicación e Interacción Ocultas: El Currículum Invisible

Existen formas de comunicación e interacción que no se explicitan. Estas comunicaciones se sitúan en lo que se denomina currículum oculto.

El currículum oculto se refiere a los aprendizajes que los estudiantes adquieren y que los profesores no tienen intención directa de enseñar. Son normas, patrones y esquemas de comportamiento que se interiorizan de forma inconsciente a través de sus interacciones escolares.