Fundamentos de la Organización Escolar: Currículum, Espacios y Pedagogía Democrática

Conceptos Fundamentales de la Teoría Curricular

Tipos de Currículum y su Impacto Educativo

Currículum Oculto

Definición: Conjunto de conocimientos, destrezas, actitudes y valores que se adquieren mediante la participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje sin que se hayan planificado ni explicitado como metas educativas a lograr de manera intencional.

Ejemplo: La reacción de un profesor ante una pregunta que juzga incómoda o la enseñanza implícita que encierran las costumbres escolares.

Currículum Nulo o Ausente

Definición: Aquellos contenidos y experiencias de aprendizaje que deberían ser ofrecidos al alumnado y no lo son.

Currículum Pensado (Teórico) y Real (Vivido)

• Currículum Pensado (Teórico): A veces no coincide con lo que ocurre en la realidad.
• Currículum Real (Vivido): Lo que se da en la práctica concreta.

Currículum según el Grado de Flexibilidad

• Abiertos: Con posibilidad de cambio en cada centro y aula.
• Cerrados: Impuestos desde la Administración central, sin posibilidad de cambio.

Currículum según el Grado de Autonomía del Profesorado y Centros

• Descentralizado: Diversos niveles en los que se va concretando el currículum.
• Centralizado: Desde el gobierno central se decide el currículum a trabajar en el aula.

La Organización del Entorno Educativo

Espacio y Ambiente

Espacio Físico

Se refiere al espacio físico, es decir, a los locales para la actividad, caracterizados por los objetos, materiales didácticos, mobiliario y decoración.

Ambiente Educativo y sus Dimensiones

Se refiere al conjunto de ese espacio físico, y se divide en cuatro dimensiones clave:

1. Dimensión Temporal: Cuándo y cómo se utiliza.
2. Dimensión Física: Qué hay en el espacio y cómo se organiza.
3. Dimensión Funcional: Para qué se utiliza y en qué condiciones.
4. Dimensión Relacional: Quiénes y en qué situaciones interactúan.

Criterios para la Organización del Espacio en el Aula

La organización del espacio en el aula implica contar con el alumnado para distribuir el mobiliario, el material y la decoración. Se deben tener en cuenta los siguientes criterios fundamentales:

• Seguridad: Evitando barreras y elementos de riesgo.
• Estabilidad: Creando un ambiente acogedor que les dé confianza.
• Reconocimiento y Sentido de Pertenencia: Fomentando la identificación con el grupo.
• Autonomía: Que les permita realizar actividades solos, con vínculos a situaciones familiares.
• Participación: Con una distribución que favorezca el intercambio y las tareas compartidas.
• Comunicación.
• Aprendizaje: Los espacios deben promover la observación, la experimentación, la creación, el descubrimiento y la concentración.

Modelos Pedagógicos y Normativa Institucional

Principios y Características de la Escuela Democrática

Las características esenciales de la Escuela Democrática incluyen:

• Trabajo por proyectos.
• Enseñanza basada en el diálogo.
• Material accesible.
• Libertad de movimiento y de uso del espacio.
• Son esencialmente públicas.
• El conocimiento no es únicamente unidireccional.
• La colaboración se sobrepone a la competición.
• El currículum oficial es abierto.
• Coeducación (sexual y social).
• Antiautoritarismo.
• Autonomía en el individuo.
• Aprendizaje basado en los intereses.
• Escuela laica.
• Relación afectiva entre alumnos y profesores.
• Tiempo flexible y libre.
• Enseñanza basada en la libertad.
• Fomento de la creatividad del niño.
• La escuela está implicada en la sociedad y la sociedad en la escuela.
• Trata de controlar el currículum oculto.
• Diversidad como fuente de riqueza.
• Teoría y práctica de la mano.

Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF)

Definición y Contenido

El ROF (Reglamento de Organización y Funcionamiento) es el documento que debe concretar los aspectos organizativos y el funcionamiento del centro, recogiendo las normas específicas. Debe incluir los siguientes aspectos clave:

• Cauces de participación de toda la comunidad educativa en los aspectos que aparecen en el Plan de Centro.
• Criterios para garantizar la toma de decisiones de forma transparente.
• Posibilidad de establecer uniformes para el alumnado.
• Organización de la vigilancia en los recreos.
• Plan de autoprotección.

Elaboración del ROF

En su elaboración (liderada por el Equipo Directivo dentro del Plan del Centro) podrán aportar sugerencias el profesorado, el PAS (Personal de Administración y Servicios) y el AMPA.

Aprendizaje Servicio (ApS)

Definición: Propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad.