Fundamentos de la Oración y sus Componentes: Estrategias Didácticas para Docentes

Fundamentos de la Oración y sus Componentes

Conceptos Gramaticales Esenciales

Oración:

Palabras o grupo de palabras que, al contener un verbo, expresan o preguntan algo y están delimitadas por pausas o silencios. Siempre presentan al final un ascenso o descenso de la entonación. Tienen independencia sintáctica. El verbo puede estar expreso u omitido.
Ejemplo: El museo está abierto.

Sujeto:

Palabra, oración o grupo nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona.
Ejemplo: El museo.

Sujeto Omitido (Elíptico):

Aquellas oraciones en las que el sujeto no se menciona explícitamente, aunque se puede inferir.
Ejemplo: Llegó pronto.

Oración Impersonal:

Aquellas que no tienen sujeto léxico, ni siquiera omitido. En estos casos, en los que el sujeto léxico no aparece y no es recuperable, se habla de sujeto cero. El verbo aparece en tercera persona del singular y no se refiere a un referente específico.
Ejemplo: Hizo mucho frío ayer.

Predicado:

Función sintáctica desempeñada por un verbo o un grupo verbal, definida desde un punto de vista sintáctico, pero que también se suele definir por su significado.
Ejemplo: está abierto.

Complemento Directo (CD):

Función sintáctica desempeñada por una palabra o un grupo de palabras exigidas por el verbo y que complementan el significado de este. Puede sustituirse por los pronombres átonos la, lo, las, los. Puede ir precedido por la preposición a (cuando se refiere a persona o cosa personificada). Aparece detrás del verbo y se convierte en sujeto en una oración pasiva.
Ejemplo: Esta habitación tiene dos ventanas.

Complemento Indirecto (CI):

Palabra o conjunto de palabras que puede sustituirse por los pronombres átonos le o les y que recibe el daño o provecho de la acción verbal. Siempre va introducido por la preposición a, salvo en casos en los que esta función es desempeñada por un pronombre átono.
Ejemplo: Cantó una nana al bebé.

Complemento Circunstancial (CC):

Función desempeñada por una palabra o grupo de palabras que complementan al verbo, pero no están exigidas por él, por lo que generalmente se puede eliminar de la oración sin alterar su sentido fundamental. El complemento circunstancial expresa las condiciones (tiempo, lugar, modo, etc.) en las que se desarrolla la acción del verbo.
Ejemplo: María corre en el parque.

Atributo:

Palabra o grupo de palabras que complementan a la vez un verbo copulativo o semicopulativo (ser, estar, parecer, etc.) y al sujeto de la oración, indicando una cualidad o estado de este.
Ejemplo: La niña está enferma.

Complemento Predicativo (CPVO):

Palabra o grupo sintáctico de palabras que concuerda en género y número o bien con el sujeto o con el complemento directo (CD), indicando una cualidad o estado de uno de ellos. Casi nunca se puede sustituir por un pronombre y puede ir acompañado de una preposición o del pronombre lo (en algunos casos).
Ejemplo: El alumno llega cansado a clase.

Complemento Agente (CAG):

Es aquel que realiza la acción del verbo en oraciones pasivas.
Ejemplo: La casa fue comprada por los vecinos.

Complemento de Régimen (CRÉG) o Suplemento:

Palabra o grupo de palabras introducidas por una preposición exigida por el verbo, que no es sustituible por un adverbio o locución adverbial, pero sí por el pronombre demostrativo eso o por el pronombre personal ello, y que responde a la pregunta formulada con la preposición exigida por el verbo más el pronombre interrogativo qué.
Ejemplo: Diego habla de coches.

Vocativo:

Elemento extraoracional de llamada, que el hablante utiliza para interpelar o llamar la atención de un interlocutor.
Ejemplo: Casi siempre llegas tarde, Luis.

Modificador Oracional:

Pueden aparecer al principio, al final o intercalados entre los componentes de la oración, pero siempre separados por comas.
Ejemplo: Afortunadamente, no se ha producido ningún incidente.

Perífrasis Verbal:

Construcción sintáctica formada por dos o más verbos que se unen para formar un único núcleo del predicado, expresando una única idea verbal.
Ejemplo: Venía corriendo por la acera.

Estrategias Didácticas para la Enseñanza de la Oración

Método Inductivo para el Concepto de Oración

Este método, con ayuda del método por descubrimiento, resulta útil para enseñar a los niños el concepto de oración. Se sugiere seguir los siguientes pasos:

1. Realizar una presentación en la pizarra, colocando frases a la izquierda y sus correspondientes explicaciones teóricas a la derecha.
2. Reflexionar sobre el material mediante el diálogo con los alumnos. Además, programar el tiempo adecuado para la explicación del contenido, el diálogo y los ejercicios (unos para la aprehensión y otros para la comprobación).
3. Construir la definición global de oración y plantear nuevos ejercicios.

Propuesta para Explicar el Concepto de Oración Gramatical

Para abordar el concepto de oración gramatical, se propone la siguiente secuencia:

1. Primera sesión de aproximación al concepto de oración simple (50-60 minutos).
2. Una segunda parte de 20 minutos dedicada a la comprobación de los conocimientos adquiridos mediante la formulación de una serie de actividades.

Dado que se definirá la oración por la entonación final, conviene presentar distintos tipos de oración, evitando las impersonales. Es importante incluir alguna oración en la que el sujeto no aparezca al principio.