Fundamentos y Objetivos de la Educación Intercultural en el Aula

Principios de la Educación Intercultural

• El reconocimiento, aceptación y valoración de la diversidad cultural.
• La defensa de la igualdad.
• El fortalecimiento en la escuela y en la sociedad de los valores de igualdad, respeto, tolerancia, pluralismo, cooperación y corresponsabilidad social.
• La lucha contra el racismo, la discriminación, los prejuicios y estereotipos.
• La visión del conflicto como elemento positivo para la convivencia, siempre que se asuma, se afronte y se intente resolverlo constructivamente.
• Reconocer el derecho personal de cada alumno a recibir la mejor educación.
• Reconocer positivamente las diversas culturas y lenguas y su necesaria presencia y cultivo en la escuela.
• Implicar metodologías de enseñanza cooperativas, recursos didácticos adecuados y la comunicación activa entre todos los alumnos.
• Supone la revisión del currículum, eliminando el etnocentrismo, desde referentes universales del conocimiento humano, sin limitarse a los producidos por la cultura occidental.
• Requiere la gestión democrática y participación activa del alumnado y de las familias en el centro.
• Necesita la interacción entre la escuela y la comunidad.
• Requiere un profesorado capacitado para trabajar con la diversidad.

Objetivos de la Educación Intercultural

Fomentar actitudes interculturales positivas

• Respetar y tolerar formas diversas de entender la vida.
• Valorar los aspectos positivos de otras culturas.
• Empatizar con conocimiento los valores y comportamientos de otras culturas.

Mejorar la autoestima de los alumnos

Especialmente de aquellos pertenecientes a grupos minoritarios:

• Aceptar y acoger incondicionalmente a cualquier alumno, en calidad de persona, sin etiquetarlo por su pertenencia a un grupo cultural concreto.
• Destacar los puntos fuertes y valiosos de otros chicos y chicas socializados en culturas diferentes.

Potenciar la convivencia y la cooperación entre todos los alumnos

• Ayudar a descubrir las semejanzas culturales que hay entre las diferentes etnias.
• Estimular los aprendizajes y juegos de cooperación.

Potenciar la igualdad de oportunidades académicas

• Buscar el máximo rendimiento escolar de todos los alumnos, sobre todo de los pertenecientes a grupos minoritarios.
• Considerar las discontinuidades culturales entre las experiencias cotidianas de los alumnos de grupos minoritarios y las propias del currículum escolar.

Forma de trabajar

• Comenzar a trabajar la Educación Intercultural desde la etapa de Educación Infantil.
• Implicación activa de todo el profesorado en la elaboración y desarrollo de estas actividades.
• Introducirlas en las programaciones de aula para que sea un trabajo continuo y permanente.

Los 4 Pilares de la Educación Intercultural

1. Aprender a conocer (aprender)

La Comisión afirmó además que: «La cultura general, apertura a otros lenguajes y conocimientos, permite ante todo comunicar». Estos resultados de una educación general representan algunas de las competencias fundamentales que deben ser transmitidas mediante la educación intercultural.

2. Aprender a hacer

En el contexto nacional e internacional, aprender a hacer consiste también en adquirir las competencias necesarias para que la persona encuentre un lugar en la sociedad.

3. Aprender a vivir juntos (convivir)

El educando necesita adquirir conocimientos, competencias y valores que contribuyan a un espíritu de solidaridad y cooperación entre los diversos individuos y grupos de la sociedad.

4. Aprender a ser

«Para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo...», como por ejemplo su potencial cultural, que debe basarse en el derecho a la diferencia.