Fundamentos y Modelos de Intervención en Orientación Profesional y Pedagogía Laboral

Justificación y Evolución del Concepto de Orientación Profesional

El campo de la orientación profesional se caracteriza por el uso de términos diversos como orientación vocacional, educación vocacional, orientación profesional, educación para la carrera u orientación para la carrera; todos ellos utilizados frecuentemente como sinónimos.

Las condiciones que justifican la necesidad de consolidar y actualizar el concepto de Orientación Profesional son las siguientes:

• Diversidad Poblacional: La heterogeneidad de la población que asiste a los recursos educativos y de formación, y la dificultad para atender y dar respuesta a los problemas que acontecen.
• Barreras en la Transición: Los inconvenientes que encuentra la población en general (especialmente jóvenes, mujeres, personas con discapacidad, inmigrantes o mayores de 45 años) para el tránsito o la consolidación hacia la vida adulta-activa.
• Impacto Tecnológico: El desarrollo tecnológico y los cambios constantes en las formas de producción y de comercialización.

Pedagogía Laboral: Definición y Campos de Estudio (Según Pineda)

Definición de Pedagogía Laboral

La Pedagogía Laboral es la ciencia de la educación que se ocupa del estudio de las relaciones que se establecen entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo.

Bases Teóricas y Campos de Estudio

Los campos de estudio de la Pedagogía Laboral son numerosos y variados dada la amplitud de su objeto de estudio: las interacciones entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo.

Estos campos parten de bases teóricas sólidas provenientes de fuentes tan variadas como la Filosofía, la Sociología, la Psicología, las Ciencias Empresariales y las Ciencias de la Educación. Esta última supone el aporte teórico más importante para fundamentar la Pedagogía Laboral.

Observamos tres contextos importantes, fuertemente interrelacionados, que la Pedagogía Laboral aborda y convierte en sus campos de estudio:

1. El contexto socioeconómico y político.
2. El contexto interno de la propia organización.
3. El contexto de la formación propiamente dicha.

Modelo de Programas en Orientación Profesional: Estructura y Etapas

Un Modelo de Programas se define como un conjunto de acciones sistemáticas, cuidadosamente planificadas, orientadas a unas metas específicas como respuesta a las necesidades socioeducativas de estudiantes, familias y profesionales.

Etapas del Modelo de Programas

Este modelo posee seis etapas fundamentales:

1. Establecimiento de una estructura conceptual.
2. Obtención de información.
3. Valoración de las necesidades.
4. Formulación de la dirección del plan.
5. Desarrollo del programa.
6. Sistemas de evaluación.

Este modelo se caracteriza por ser el más completo, en la medida que parte de las necesidades detectadas por un colectivo o persona en un contexto dado. Las estrategias e instrumentos deben responder rigurosamente a los objetivos definidos. De esta manera, se genera una mayor comprensión de la problemática tratada y de la intervención en orientación profesional, asegurando una acción de carácter educativo sistematizada y justificada.