Fundamentos de la Metodología Didáctica: Estrategias, Mediación y Organización Curricular
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Metodología de la Acción Didáctica: Fundamentos y Componentes
Este documento establece los componentes esenciales que configuran la metodología de la acción didáctica, desde las precisiones conceptuales hasta la organización curricular en el aula.
- Precisiones conceptuales
- Principios metodológicos de la acción didáctica
- Enfoques didácticos
- El enfoque interdisciplinar
- La perspectiva globalizadora
- La organización de los contenidos curriculares en el aula
- La unidad didáctica
- Los centros de interés
Precisiones Conceptuales
El Proceso Didáctico en su Totalidad
El proceso didáctico se fundamenta en tres pilares esenciales:
- Mediación
- Interacción
- Comunicación
Elementos Operativos del Proceso Didáctico
Los elementos que concretan la acción didáctica son:
- Método
- Estrategia
- Actividad
- Tarea
- Procedimiento
Mediación
La mediación hace referencia en primer lugar al profesor, pero cualquier acción de este influye en los demás elementos.
La mediación del profesor se establece esencialmente entre el sujeto de aprendizaje (alumno) y el objeto de conocimiento (contenido).
La enseñanza puede interpretarse como un “artificio” para desarrollar la competencia del alumno. Las actitudes del profesor modelan los sistemas de pensamiento del alumnado.
Interacción y Comunicación
El énfasis no se pone en el profesor/a, sino en la relación entre los dos agentes del proceso didáctico: profesor/a y alumno/a.
- Ambos intercambian mensajes.
- Los mensajes son de naturaleza variada: intelectuales, afectivos, etc.
- La comunicación varía en función del contexto.
- Los mensajes se codifican en diversos lenguajes.
En este contexto, se pueden definir otros términos:
Actividad, Tarea y Procedimiento
- Actividad: Relacionada con la Enseñanza (Profesor) y el Aprendizaje (Alumno).
- Tarea: Actividad que debe realizarse en un tiempo y situación determinados (ejemplo: corrección de texto).
- Procedimiento: Actividad cuyo desarrollo exige una secuencia (ejemplo: búsqueda de información).
El Método
El Método es el camino lógico para hacer algo.
- Puede ser método de enseñanza o método de aprendizaje.
- Implica pasos (relación con procedimiento).
- Se debe explicar racionalmente por qué se elige una secuencia (esto constituye la metodología didáctica).
- En la práctica, el método se concreta en: modos, formas, procedimientos, estrategias, técnicas, actividades y tareas (de enseñanza y de aprendizaje). En función de estas variedades se habla de distintos tipos de métodos.
La Estrategia
Estrategia de Enseñanza
Secuencia de actividades que el profesor decide como pauta de intervención en el aula.
Estrategia de Aprendizaje
Se aborda desde dos perspectivas:
- Perspectiva del sujeto: Cómo piensa y actúa la persona cuando planifica y evalúa su actuación en una tarea.
- Perspectiva del objeto: Técnica que capacita a la persona para resolver problemas.