Fundamentos y Marco Legal de la Educación Chilena: Diferencial, Básica y Parvularia

Educación Diferencial: Objetivos y Principios Fundamentales

1. ¿Cuáles son los objetivos de la Educación Diferencial?

• Procesar o rehabilitar a niños que tengan dificultades para integrarse al proceso educativo normal, con el fin de incorporarlos a la vida en la sociedad.
• Procurar atender a las personas discapacitadas en los tres procesos que comprende esta educación:
  1. Diagnóstico.
  2. Tratamiento.
  3. Capacitación laboral.

2. ¿Cuál es el principio más importante de la Educación Diferencial?

Constituye una especialización diferenciada interdisciplinaria de la educación común, destinada a aquellos niños que en forma transitoria o permanente están obstaculizados para seguir el sistema educativo común.

Estructura Curricular de la Educación Básica

3. Comenta brevemente los subsectores de la Educación Básica.

Los subsectores de la Educación Básica incluyen:

• Lenguaje y Comunicación
• Inglés
• Educación Matemática
• Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural
• Estudio y Comprensión de la Naturaleza
• Estudio y Comprensión de la Sociedad
• Educación Tecnológica
• Artes Visuales
• Artes Musicales
• Educación Física
• Orientación
• Religión

Marco Legal Educativo Chileno: LOCE y LGE

4. ¿Qué significan las siglas LOCE (1990) y LGE (2006)?

• LOCE (1990): Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza.
• LGE (2006): Ley General de Educación.

5. Comparativa LOCE (1990) vs. LGE (2006): Impacto y Efectos

LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza)

• No tenía legitimidad democrática en sus objetivos.
• Se enfocaba en la función del problema de acceso a las escuelas.
• Ignoraba la diversidad.
• Dejaba a medio camino el rol del Estado.
• Consideraba 3 niveles de educación: Básica, Media y Superior.
• Era normativa, relativa a la enseñanza.
• Incluía principios y valores.

LGE (Ley General de Educación)

• Reconoce avances y aspiraciones democráticas en sus objetivos.
• Busca la calidad para todos.
• Se preocupa de la integralidad del sistema.
• Fortalece la fiscalización del Estado.
• Reconoce la diversidad y la atiende.
• Tiene un concepto integral de la educación.
• Considera 4 niveles de educación: Parvularia, Básica, Media y Superior.
• Incluye principios y valores.

La Educación Parvularia en Chile

6. ¿Qué se entiende por la Educación Parvularia?

Es el primer nivel de la educación chilena, reconocida en la Constitución Política del Estado en 1999 en virtud de la Ley 19.634 (que modificó la LOCE). Atiende integralmente a niños y niñas desde el nacimiento hasta su ingreso a la Educación Básica, sin constituirse como un nivel obligatorio.

7. ¿Cuál es el objetivo de la Educación Parvularia?

Este nivel educacional se propone favorecer en forma sistemática, oportuna y pertinente aprendizajes de calidad para todos los niños y niñas menores de 6 años hasta su ingreso a la Educación Básica, a través de diversos organismos e instituciones, en forma complementaria a la educación que realizan las familias.

8. ¿Cómo se integran los padres en esta etapa?

El MINEDUC (Ministerio de Educación) ha diseñado una política de participación de padres, madres y apoderados que se basa en una visión de la educación como una misión común de la institución educativa y del hogar. Además, se establece en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP) que la familia es la primera educadora, por lo que la Educación Parvularia debe complementar ese rol.

9. ¿Qué rol juega el Estado?

El Estado reconoce e impulsa la Educación Parvularia a través de las políticas sobre infancia y el Plan Nacional de Superación de la Pobreza. Destina recursos para la atención integral de los niños y niñas a través de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), la Fundación Educacional Integra y el Ministerio de Educación (MINEDUC).

10. ¿Quiénes son los responsables de autorizar el funcionamiento de los jardines infantiles?

El Estado, a través del MINEDUC, la JUNJI y el Ministerio de Salud, otorgan reconocimiento, empadronamiento y autorización, respectivamente, a las unidades educativas para atender párvulos. Los municipios también cumplen un rol en la autorización para su funcionamiento.