Fundamentos del Lenguaje: Teorías Clave de Adquisición, Filosofía y Conexión con el Pensamiento

Teorías de Adquisición del Lenguaje

Exploramos las principales teorías que explican cómo los seres humanos adquieren el lenguaje.

Teoría Conductista (Skinner)

Según Skinner, el lenguaje no es innato, sino que se aprende a través de la interacción con el entorno y el condicionamiento externo. El niño imita los comportamientos lingüísticos que observa y aprende a usar el lenguaje correctamente mediante la aprobación o desaprobación recibida.

Teoría Innatista (Chomsky)

En contraste con el conductismo, Chomsky postula que el lenguaje es una capacidad innata, resultado de una dotación genética específica de nuestra especie. Aunque los estímulos del entorno lingüístico son necesarios, por sí solos son insuficientes para el desarrollo del lenguaje. Chomsky sugiere la existencia de un "mecanismo para el lenguaje" innato que se activa durante la infancia.

Teoría Constructivista (Piaget)

Piaget relaciona la adquisición del lenguaje con el desarrollo cognitivo general. El lenguaje se adquiere como parte de un proceso más amplio de construcción de estructuras mentales a través de la interacción con el medio. Los principios que rigen el desarrollo de la inteligencia son aplicables al aprendizaje del lenguaje.

Teorías Filosóficas sobre el Lenguaje

Diferentes perspectivas filosóficas abordan la naturaleza del lenguaje y su relación con la realidad.

Teoría Representacionista

Esta teoría sostiene que existe una relación directa y fiel entre el significante (la palabra) y el referente (la cosa o concepto). El lenguaje es visto como un instrumento neutro capaz de representar la realidad tal y como es.

Teoría del Giro Lingüístico

Opuesta al representacionismo, esta teoría argumenta que la relación entre significante y referente no es de igualdad. El lenguaje no es neutro; posee un código propio que influye, modifica y transforma nuestra percepción y representación de la realidad.

Teoría del Giro Práctico

Complementando el giro lingüístico, esta teoría enfatiza que el lenguaje no solo no representa fielmente la realidad, sino que su uso está intrínsecamente ligado a la práctica y el contexto. Añade elementos clave como:

• Objetivo o intención del hablante: El significado y efecto de una expresión dependen de la finalidad comunicativa (ej. la pregunta de un médico sobre el hambre).
• Jerarquía o posición social de los hablantes: La interpretación y el impacto de un mensaje varían según la relación de poder entre los interlocutores (ej. un despido comunicado por el jefe).

Pensamiento y Lenguaje

La relación entre pensamiento y lenguaje es compleja y ha sido objeto de diversas teorías.

Están íntimamente relacionados, pero la naturaleza de esta relación varía según la perspectiva:

• El pensamiento es anterior al lenguaje: El lenguaje es meramente una herramienta para expresar ideas ya formadas en la mente.
• El lenguaje es anterior al pensamiento: El pensamiento solo es posible a través del lenguaje. El lenguaje estructura nuestra experiencia y forma de entender el mundo, determinando así el pensamiento.
• El pensamiento y el lenguaje son procesos simultáneos: Ambos se desarrollan e influyen mutuamente de forma interdependiente.

Lenguaje Natural vs. Lenguaje Formal

El lenguaje natural (como el español) no es innato y debe ser aprendido. Puede presentar ambigüedades semánticas y deficiencias sintácticas que requieren contexto para su comprensión. El lenguaje formal (como el de las matemáticas o la lógica) es artificial, preciso y utiliza signos definidos para evitar ambigüedad.

Comunicación y Metalenguaje

El lenguaje es un sistema de signos compartido por una comunidad para la comunicación. El metalenguaje es el lenguaje utilizado para hablar sobre otro lenguaje. Por ejemplo, "Gato tiene cuatro letras" es metalenguaje (habla sobre la palabra "gato"), mientras que "El gato de mi padre es blanco" es lenguaje (usa la palabra "gato" para referirse a un animal).