Fundamentos y Evolución del Control Motor: Teorías, Procesos Sensoriales y Metodología Científica

1. El Control y Aprendizaje Motor en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

Las Ciencias de la Actividad Física (CAFyD) supusieron una evolución desde el término pre-científico “Educación Física”. Son el producto de aplicar las perspectivas básicas de la ciencia al estudio del movimiento humano o la actividad física.

En el control y aprendizaje motor se aplican las perspectivas de la psicología y la neurofisiología al movimiento humano.

2. Aplicación del Método Científico Hipotético-Deductivo al Ámbito Motor

A continuación, se detallan los pasos del método científico hipotético-deductivo:

1. Observación empírica.
2. Búsqueda documental.
3. Planteamiento del problema.
4. Enunciado de la hipótesis.
5. Contrastación de la hipótesis (Diseño y Resultados).
6. Aceptación o rechazo de la hipótesis.
7. Publicación.

3. Evolución de los Modelos de Control Motor (Clásico al Actual)

Breve comentario sobre la evolución de los principales modelos:

Modelo Clásico

• Base: Estímulo-Respuesta (E-R).
• Enfoque: Conductismo.
• Características: Procesos externos, serial, genetismo.

Modelo Neoconductista

• Base: Estímulo-Organismo-Respuesta (E-O-R).
• Énfasis: Importancia de los procesos internos.

Modelos Cognitivos (Procesamiento de la Información)

• Los procesos internos pasan a un primer plano.
• La información es el contenido de esos procesos.
• Valor del aprendizaje interno y procesamiento paralelo.

Modelo Servosistema

Completa los modelos anteriores incorporando mecanismos clave:

• Mecanismos: Comparador (de referencia), Ejecutivo, Efector.
• Función del Feedback: Regulador en los mecanismos de referencia.

4. Procesos Sensoriales y Receptores en el Gesto Motor

Definición de un momento concreto de un gesto y la información que le llegaría a cada receptor sensorial:

Exteroceptores

Captan información del entorno:

• Visión, Audición, Tacto.
• Aplicación: (Se requiere definir un gesto específico para la aplicación práctica).

Propioceptores

Captan información interna sobre la posición y el movimiento corporal:

• Husos musculares, Vestibulares, Articulares y Tendinosos (Órgano Tendinoso de Golgi).
• Aplicación: (Se requiere definir un gesto específico para la aplicación práctica).

5. La Anticipación en Habilidades Motoras

Definición de una habilidad motora, identificación de los preíndices espaciales y principios de su entrenamiento específico:

Principios del Entrenamiento Específico de la Anticipación

1. Identificación de preíndices (o claves anticipatorias).
2. Observación y análisis biomecánico (Estudio del adversario).
3. Simulación de preíndices.
4. Integración con la táctica.

6. Teorías del Programa Motor: Restringido vs. Generalizado

Programa Motor Restringido (Clásico)

Limitaciones: Las teorías clásicas no explican la complejidad ni la novedad (sobre todo en habilidades abiertas) ni el almacenamiento en la memoria motora.

Programa Motor Generalizado (PMG)

Almacenamiento: Según estas teorías, existen al menos dos niveles de almacenamiento y recuperación: genérico y concreto. Los gestos almacenados no están aislados, sino relacionados horizontal y verticalmente. Esto permite explicar el problema del almacenamiento y la novedad en la respuesta.

Consecuencias Prácticas en el Aprendizaje

Para construir esta estructura es mejor hacerlo con procedimientos constantes e información frecuente. Una vez construida (sobre todo en habilidades abiertas), debemos adaptarla a situaciones variadas mediante práctica variable (interferencia contextual).

7. Componentes de la Coordinación desde el Control Motor

• Grupos musculares implicados y orden de intervención.
• Tiempo y sincronización de segmentos corporales.
• Existencia de una meta u objetivo.
• Integración sensorial: Organización de las vías sensoriales con las acciones musculares.

8. Principios del Conocimiento Científico: Funcionalidad, Variables y Control

Cuando hablamos de cumplir los principios del conocimiento científico, nos referimos a:

• Funcional: En función del contenido del estudio, no de forma universal.
• Variables: Identificación de la variable independiente (causa) y la variable dependiente (efecto).
• Control: Controlar cómo ocurre el fenómeno y el medio donde se produce.

Ejemplo Práctico

Si la investigación es sobre el aumento de masa muscular:

• Variable Independiente (Causa): Hacer pesas.
• Variable Dependiente (Efecto): Más masa muscular.
• Variable Extraña o Contaminada: El alimento (dieta), que debe ser controlado.

9. Aspectos Cuantitativos de la Ejecución del Movimiento

Dentro de los aspectos cuantitativos de la ejecución del movimiento, el tiempo de reacción entra en la categoría de características modificables con la práctica.