Fundamentos de la Ética en la Sociedad Civil y su Aplicación Educativa

La Ética en la Sociedad Civil

La ética de la sociedad civil está formada por un núcleo de valores que constituyen la base sobre la que se sustenta la convivencia pacífica de los ciudadanos en sociedades pluralistas. Estos mínimos tienen dos características fundamentales:

• Consenso previo: Ya son compartidos en las sociedades con democracia liberal. Por eso, no se trata de ver cómo los consensuamos, sino de “descubrir” aquello que ya hemos aceptado en nuestra vida cotidiana.
• Condición de legitimidad: Son la condición necesaria para que tenga sentido cualquier acuerdo legítimo que tomemos en una sociedad democrática y pluralista.

Nota: Es necesario reflexionar sobre la influencia de los valores en medios como la televisión, la radio e internet, especialmente en temas como la agresión, el sexo y las drogas.

Construcción Significativa de los Valores

El proceso de construcción significativa de los valores se articula mediante dos principios esenciales (Puig y Martínez, 1989):

• Autonomía: Se apuesta por los procesos de autoconocimiento, de pensamiento crítico y de toma de conciencia que faciliten la construcción de la personalidad moral del individuo.
• Razón dialógica: Incide en la esfera pública y supone que la persona aborda las cuestiones a través del diálogo basado en la argumentación, reconociendo los diferentes puntos de vista sobre una misma realidad e intentando acercarse a ellos mediante el entendimiento y la comprensión.

La Educación como Proceso Condicionado por Valores

Cualquier actividad educativa está condicionada por los valores. Podemos considerar que la experiencia educativa es un proceso complejo en el que intervienen cuatro elementos (Schwab, 1973):

• El profesor: Quien planifica la agenda de actividades, decide qué conocimientos tomar en consideración, qué metodología emplear, cómo evaluar y cómo relacionarse con los alumnos.
• El que aprende: Donde influye la motivación por aprender, la percepción sobre la institución educativa y el profesor (comportamientos, pedagogía), así como sus expectativas, creencias sobre sí mismo y temores.
• El currículo: Comprende los conocimientos, habilidades y valores de la experiencia educativa que satisfacen los criterios de excelencia aplicados en el área de estudio.
• El medio o contexto: El entorno físico y social en el que tiene lugar la experiencia de aprendizaje.