Fundamentos y Etapas del Desarrollo de la Escritura Manuscrita: Factores Clave para el Aprendizaje

¿Qué es la Escritura Manuscrita?

Constituye una modalidad de lenguaje y praxis que puede estudiarse como un sistema peculiar, debido a los niveles de organización de la motricidad, el dominio de las direcciones del espacio, el pensamiento y la afectividad que su funcionamiento requiere.

Es una representación gráfica del lenguaje que utiliza signos convencionales, sistemáticos e identificables.

Consiste en una representación visual y permanente del lenguaje que le otorga un carácter transmisible, conservable y vehicular.

La escritura, que es el grafismo y lenguaje, está íntimamente ligada a la evolución de las posibilidades motrices que le permiten tomar su forma y al conocimiento lingüístico, que le da un sentido.

Justificación de la Enseñanza de la Escritura Manuscrita

Continúa siendo un medio de comunicación insustituible por su calidad personalizada de registro y expresión.

Involucra la utilización de un código (sistema de símbolos) que representa experiencias y que puede ser utilizado por dos o más personas para transmitir y recibir mensajes.

Roles en la Comunicación Escrita

• La persona que escribe: codifica sus pensamientos a través de símbolos.
• El lector o auditor: decodifica en función de los esquemas y códigos personales.

Importancia en el Marco Escolar

En el marco escolar, la escritura es un instrumento de vital importancia porque:

• Permite adquirir, retener y recuperar el lenguaje escrito.
• Ayuda a retener, precisar, clarificar y perfeccionar el pensamiento propio con mayor facilidad.
• Permite registrar las ideas y planteamientos de los otros luego de haberlos leído o escuchado.
• Desde el punto de vista afectivo-social, facilita una comunicación altamente personal.

Nota Importante (OJO): La escritura como técnica instrumental básica, una vez automatizada, permite que el niño desplace su atención a otros aspectos de esta, como la ortografía, la gramática, la sintaxis y el contenido que quiere comunicar.

Etapas del Desarrollo de la Escritura Manuscrita

1. Etapa Precaligráfica

   El niño presenta una serie de rasgos que evidencian inmadurez, falta de dominio y regularidad en el acto gráfico. Esta etapa se extiende entre los 6 o 7 años y los 9 años.

   Características de la Etapa Precaligráfica:

   • Trazos rectos de las letras temblorosos o curvos.
   • Curvas o semicurvas de las letras presentan ángulos.
   • Dimensión e inclinación de letras no regulares.
   • Irregularidad y torpeza en el ligado entre letras.
   • Alineación no recta; tiende a ser ondulante, subir o bajar.

   Observación: Algunos niños no logran superar esta etapa y desarrollan una disgrafía con características propias.

2. Etapa Caligráfica Infantil

   Se inicia cuando el niño ha manifestado un dominio de su motricidad fina. Su escritura corresponde al ideal caligráfico escolar. Esta etapa alcanza su mayor expresión entre los 10 y 12 años.

3. Etapa Postcaligráfica

   Se observa una crisis de la escritura en este período y una tendencia a realizar una caligrafía personalizada. En esta etapa, a partir de los 12 años, la exigencia de la rapidez en la escritura tiene un rol importante.

   Observación: No todos los estudiantes logran alcanzar esta etapa por diferentes razones, por ejemplo: Escaso empleo de la escritura o adaptación rígida a las normas impuestas por la escolaridad.

Factores que Favorecen el Aprendizaje de la Escritura Manuscrita

1. Desarrollo de la Psicomotricidad

   Aprender a escribir es aprender a organizar ciertos movimientos con el fin de reproducir un modelo. Constituye la conjugación de un modelo entre una actividad visual de identificación del modelo caligráfico y una actividad motriz de realización del mismo. Supone el logro de un control psicomotor, cuya manifestación es la guía del movimiento. Estos componentes del control son los resultados de interacciones kinestésicas y visuales.

   Componentes del Control Psicomotor:

   • Maduración general del sistema nervioso.
   • Desarrollo psicomotor general.
   • Desarrollo de la motricidad fina a nivel de los dedos y la mano.

2. La Función Simbólica

   Escribir implica comprender que los trazos realizados son signos que tienen un valor simbólico.

   Diferencia entre Signo y Símbolo:

   • Es un signo, por ejemplo: las huellas dejadas en la arena por una gaviota.
   • Es un símbolo, por ejemplo: una bandera.

   El niño que aprende a escribir debe saber, aunque sea confusamente, que está utilizando una nueva modalidad de lenguaje que le permite comunicarse a través de un medio diferente a la palabra hablada.

3. El Desarrollo del Lenguaje Hablado

   Desde el punto de vista del lenguaje, la escritura implica para el niño una formulación del lenguaje hablado, con el propósito de ser leído.