Fundamentos y Estrategias Didácticas para la Lectoescritura y la Expresión Infantil

Fundamentos de la Lectoescritura

Factores para la Producción de la Lectoescritura

Los factores que intervienen en la producción de la lectoescritura son:

• Intelectuales.
• Afectivos.
• Sensoriales.
• Espaciales.
• Motrices (esquema corporal, lateralidad).

Actividades de Lectura y Escritura

• Actividad Lectora: Identificación de imágenes, Construcción de viñetas sobre (interpretación).
• Actividad Escritora: Dibujo de trazos (+4 años), Pintar algo de un cuento.

Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura

• Globales Analíticos: (Descendente, top down).
• Sintéticos Tradicionales: (Ascendente, bottom up).
• Eclécticos Mixtos: Juego de procesamiento de la información bottom up y top down en la **búsqueda de significado**.

Definiciones Clave

• Comprensión Lectora: Proceso interactivo entre la acción del sujeto y el **contenido del texto**.
• Escribir: Representar gráficamente la **lengua oral**.
• Lectura: Amplia experiencia vital, destacando su **aprendizaje escolar**.
• Literatura: Arte que emplea como medio una lengua, siendo la **palabra la protagonista**.

Literatura Infantil

La literatura infantil debe lograr que los niños actúen de algún modo, cuente con ellos, les interese, les implique, les divierta y haga volar su **imaginación**.

Funciones de la Literatura Infantil

• Vía para expresarse y comunicarse.
• Acerca al niño a su entorno.
• Componente subjetivo de la literatura del que no se puede desprender.
• Transmite determinados **valores sociales y culturales**.

Géneros Literarios

Los géneros son: **poesía**, **cuento**, **teatro**, *cómics*, *tebeos*. Se transmite principalmente a través de la **literatura oral**.

Poesía

Se mezcla **ritmo y rima** e interesan por la **música** con la que se dice.

Tipos de Poesía Infantil

• Retahílas: Expresiones infantiles que se repiten en juegos y en relaciones cotidianas.
• Pareados: Buscar palabras que rimen con una dada y luego hacer el pareado (para que se suelten a hacer versos).
• Adivinanzas: Dichos populares donde se describe algo para adivinar.
• Nanas: Primera canción para relajar.
• Canciones rimadas: Hablan sobre hechos cotidianos, breves, repetitivas y monótonas, y se acompañan de gestos que se van imitando. Se aprecian.

Cuentos

Relato o narración breve que estimula la **imaginación** con componentes mágicos, argumento sencillo, aumentando el interés hasta el **nudo o desenlace**.

Características y Beneficios

• Se identifican con los personajes y superan los **miedos**.
• Recursos: Cancioncillas, Retahílas, **Onomatopeyas**.
• Se dan **procesos comunicativos**.
• Se adquiere y desarrolla el **lenguaje**.
• Se potencia la **creatividad**.
• Se facilita el ejercicio de **memoria**, atención, estructuración y secuencia temporal.
• Se aproxima a la **lectoescritura**.

Elementos del Cuento

• De carácter **psicológico**.
• Lingüístico y expresivo.
• **Simbólico**.
• Ambientales.

Tipos de Cuentos

• Fórmula: Buscan la observación y la reacción.
• Mínimos: Rimados y cuentan una historia breve.
• Acumulativos o de Encadenamiento: Ejercitan la **memoria**.
• De Hadas: Componentes mágicos. Tradicionales.
• Fábulas: Protagonista animal.
• Populares/Míticos: Personajes heroicos.

Pautas según la Edad

• 0-3 años: Apoyo en la **ilustración**, la historia se relaciona con la realidad, argumento sencillo centrado en la palabra y el movimiento, **final feliz**.
• 3-5 años: Relacionados con actividades cotidianas, con elementos fantásticos, historias de animales. Humanización de objetos.
• 5+ años: Lo **fantástico**, historias más complejas, más personajes.

El Rincón del Cuento

Para establecer el rincón del cuento se debe considerar: El **momento**, el **espacio** y el **material**.

Expresión Corporal y Dramatización

Expresión Corporal

Lenguaje que utiliza el **cuerpo**. Su finalidad es el **desarrollo motriz**. Importa el **proceso**, no el resultado (no importa la técnica).

La **Psicomotricidad** es la técnica que estimula la **coordinación**.

Conceptos Asociados al Movimiento

• Gesto: Movimiento del cuerpo que expresa **ánimo**.
• Movimiento: Primera forma de expresarse mediante el cuerpo. Condicionado por **espacio y tiempo**, intensidad y fluidez.

Condicionantes del Movimiento

• Descubrimiento de su cuerpo (ej. Pimpon).
• Experimentación del propio cuerpo.
• Descubrimiento del entorno (ej. tirar pelota).

Dramatización

Representación y simbolización de un personaje o situación (ej. serpiente reptando). Se parte de cosas y personas que conoce el niño.

Juego Dramático (Juego de Roles)

Juego de representación simbólica o de roles. Representan personajes de una historia. Los objetos y personas tienen una función distinta a la conocida. No requiere preparación, ni escenario, ni público.

• Componentes: **Personajes**, **argumentos**, **espacio-tiempo**.

Actividades y Materiales para la Dramatización

• Actividades: **Mímica** o **juego de sombras**.
• Materiales:
  • **Marioneta:** Hilos sujetados a una cruz.
  • **Títeres:** Muñecos que se mueven moviendo cuerdas.
  • Cesto grande lleno de **disfraces**, maquillaje, sombreros, espejo.

Teatro Infantil

Requiere **preparación** (historia, personajes, argumentos y escenario).

Rol del Profesor (Técnico Superior Infantil)

Se requiere una actitud **abierta, flexible y positiva** ante las expresiones de los niños. El objetivo es potenciar la **espontaneidad**. Ellos son los **protagonistas**, implicados en el juego. El profesor debe **guiar**, orientar, preparar materiales, ayudar y acompañar en el aprendizaje.