Fundamentos y Estrategias de la Atención Temprana (0-6 años): Objetivos y Factores de Riesgo

La Atención Temprana (A.T.): Definición, Objetivos y Modelos de Intervención

Definición de Atención Temprana (A.T.)

La Atención Temprana (A.T.) es el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y a su entorno. Su objetivo es dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes de los niños con trastornos en su desarrollo o que presentan riesgo de padecerlos. Estas intervenciones deben considerar la globalidad del niño y han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar y transdisciplinar.

Objetivos de la Atención Temprana

Objetivos Principales de la A.T.

Garantizar que todos los niños que presentan trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos reciban prevención y asistencia que potencien su capacidad de desarrollo y bienestar, considerando los aspectos bio-psico-sociales, y posibilitando su integración en el medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal.

Factores de Riesgo en el Desarrollo Infantil

Para la aplicación de la Atención Temprana, es crucial identificar los factores de riesgo que pueden afectar al desarrollo del niño. Estos se clasifican en biológicos y psicosociales:

1. Aspectos Biológicos

1. Riesgo Neurológico:
   • Peso inferior a 1500 gramos (g).
   • Edad gestacional inferior a 32 semanas.
   • Convulsiones neonatales.
   • Disfunción neurológica persistente.
   • Daños cerebrales evidenciados por ecografía (ECO) o tomografía axial computarizada (TAC).
   • Malformaciones del Sistema Nervioso Central (SNC).
   • Madre con patología mental o consumo de drogas, etc.
2. Riesgo Sensorial Visual:
   • Gran prematuridad.
   • Hidrocefalia.
   • Infecciones congénitas del SNC.
   • Infecciones postnatales del SNC o asfixia severa.
3. Riesgo Sensorial Auditivo:
   • Igual que el anterior, además de:
   • Síndromes malformativos con compromiso en la audición.
   • Antecedentes familiares de hipoacusia.

2. Factores de Riesgo Psicosocial

Criterios que deben ser considerados en la evaluación del entorno:

1. Privación económica.
2. Embarazo accidental o traumatizante.
3. Convivencia conflictiva.
4. Separación traumática.
5. Padres con bajo Coeficiente Intelectual (C.I.).
6. Enfermedades graves en la familia.
7. Alcoholismo.
8. Drogadicción.
9. Prostitución.
10. Delincuencia.
11. Madres adolescentes.
12. Sospecha de malos tratos.
13. Niños acogidos en centros o hogares infantiles.
14. Familias que no cumplen con los controles de salud.

Objetivos Secundarios de la A.T.

1. Reducir los efectos de un déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
2. Optimizar el curso del desarrollo del niño.
3. Introducir mecanismos de compensación, eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.
4. Evitar o reducir la aparición de efectos secundarios producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
5. Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno.
6. Considerar al niño como sujeto activo en la interacción.

Modelo Transaccional en la Intervención

El Modelo Transaccional

El desarrollo del niño se concibe como una función compleja del intercambio entre el niño y el ambiente a lo largo del tiempo. Este modelo propone tres estrategias fundamentales de intervención:

1. Estrategia de Remedio: Consiste en modificar alguna condición en el propio niño.
2. Estrategia de Redefinición: Indicada cuando existen cambios en los códigos familiares que no se adaptan a la conducta del niño.
3. Estrategia de Reeducación: Consiste en enseñar a los padres cómo educar a sus hijos, proporcionando herramientas y pautas de crianza.