Fundamentos Esenciales de la Investigación Educativa: Proceso y Metodología

El Proceso de Investigación: Concepto y Preguntas Fundamentales

La investigación científica implica una delimitación previa de las fases o pasos fundamentales del procedimiento. Este proceso busca dar respuesta a interrogantes esenciales como:

• ¿Qué se está estudiando?
• ¿Qué valor tienen los resultados obtenidos?
• ¿Cómo dar respuesta a las preguntas de investigación?
• ¿Cómo organizar la información?
• ¿Dónde se puede encontrar información relevante?
• ¿Cuál es el objetivo principal de la investigación?

Fases del Proceso de Investigación Científica

El proceso de investigación se estructura en las siguientes fases clave:

1. Selección del tema o área a investigar.
2. Identificación de un problema de investigación.
3. Revisión de la literatura científica.
4. Selección del método de investigación.
5. Obtención de información y recolección de datos.
6. Selección de la muestra.
7. Formulación de hipótesis.
8. Diseño de la investigación.
9. Análisis de datos.
10. Interpretación de resultados.
11. Conclusiones.
12. Limitaciones de la investigación.
13. Perspectivas futuras.

Estado de la Cuestión y Marco Teórico

Estado de la Cuestión

Consiste en la revisión de las investigaciones afines realizadas en los últimos años y la redacción de una síntesis descriptiva de las mismas, siempre en relación con el tema de estudio. Permite contextualizar el problema y conocer los avances previos.

Marco Teórico

Es la presentación de los fundamentos teóricos esenciales del objeto de estudio del proyecto. Para su elaboración, se deben consultar diversas fuentes, tales como:

• Trabajos académicos.
• Artículos científicos.
• Libros especializados.
• Informes de investigación.
• Otras investigaciones relevantes llevadas a cabo en relación con el tema elegido.

Es fundamental referenciar cada una de estas fuentes a lo largo del Marco Teórico y en la bibliografía final.

Elección del Método de Investigación

Tipología de Investigaciones

La elección del método de investigación depende del objetivo principal del estudio. A continuación, se presentan algunas tipologías comunes:

Investigaciones Explicativas

Objetivo: Explicar fenómenos, llegar al conocimiento de sus causas, comprender por qué ocurren, en qué condiciones y por qué se dan determinados sucesos educativos.

Investigaciones Descriptivas

Objetivo: Describir situaciones, eventos y hechos, detallando cómo son y cómo se manifiestan.

Investigaciones con Enfoque Aplicado

Objetivo: Obtener conocimiento aplicado y solucionar problemas concretos, facilitando la toma de decisiones y el cambio.

Investigaciones Correlacionales

Objetivo: Descubrir y evaluar las relaciones existentes entre las variables que intervienen en un fenómeno, sin establecer necesariamente causalidad.

Formulación de Hipótesis en Investigación

Concepto de Hipótesis

Las hipótesis son proposiciones generalizadas o afirmaciones comprobables que se formulan como posibles soluciones al problema planteado (Bisquerra, 2004, p. 128). Constituyen una explicación posible o provisional que considera factores, sucesos y condiciones que el investigador debe tener en cuenta.

¿Todas las investigaciones formulan hipótesis?

No todas las investigaciones formulan hipótesis. Las investigaciones cualitativas, destinadas principalmente a describir y explorar fenómenos, no suelen formular hipótesis antes de la obtención de datos, sino que pueden generarlas durante o al final del proceso.

Tipos de Hipótesis

• Hipótesis Deductivas: Derivan directamente de la teoría existente.
• Hipótesis Inductivas: Derivan de la observación y reflexión de la realidad. Dentro de estas, se pueden clasificar en:
  • Descriptivas: Describen características o situaciones.
  • Correlacionales: Especifican relaciones entre variables.
  • De Diferencias de Grupos: Comparan características entre distintos grupos.
  • Causales: Establecen relaciones de causa y efecto.

Funciones de las Hipótesis

Las hipótesis cumplen diversas funciones esenciales en el proceso investigativo:

• Sirven como guías para la investigación.
• Poseen una función descriptiva y explicativa.
• Permiten comprobar teorías existentes.
• Pueden sugerir nuevas teorías o líneas de investigación.

Criterios para la Formulación de Hipótesis

Para que una hipótesis sea útil y válida, debe satisfacer los siguientes criterios:

• Ser contrastable empíricamente.
• Estar bien fundamentada teóricamente.
• Estar bien contextualizada dentro del campo de estudio.
• Ser precisa, específica y lógica en su planteamiento.